花蓮奇美國小教導主任黃連從：在深山為創意教學撒種

十一月一個晴朗的日子，位於花蓮秀姑巒溪上游、夾在中央山脈和海岸山脈中間的奇美國小操場上，六年級全班六位小朋友在模擬地球自轉，同時繞著新老師黃連從（太陽）公轉。 「轉得頭好暈」，但是「好有趣」，六位阿美族的小朋友異口同聲。因為從來沒有老師這樣上過課，也從來沒有老師會將地球自轉和公轉的速度，換算成跑幾圈操場。 在為追趕進度、教學變成一成不變的技術、一般老師很容易彈性疲乏的今天，三十四歲的奇美國小新教導主任黃連從，像一名另類哲學家，在校園中從事另類教學。 愛喝陳年老茶的黃連從堅持，不論教國語、數學或自然，要透過孩子可以體會的經驗和語言進行；要從分析教材內容，培養孩子掌握重點、統整資訊的能力。 他將每次教學當成一個作品，「看到學生眼睛發亮」是他最大的快樂。 最大快樂來自學生 十一年的小學教學過程，黃連從深深體驗，「老師才是教室施工粗細活的關鍵」。於是他開始參加教務主任甄選，想藉由這個職位，推動教師進修和教學規劃，奇美是第一個起點。 短短三個多月，黃連從已贏得全校七位老師、三十九位學生的信任。 在奇美鄉長大、目前擔任奇美國小低年級導師的蔣金英說：「從來沒遇過像這樣的教導，是真心幫助老師解決問題。」四十七歲的她，決不錯過任何一個觀摩黃連從教學的機會。 被師專同學視為「性情中人」的黃連從，其實當初根本沒想過當老師。 十七年前，沒考上台南一中、憤而進入台東師專後，他仍然做著大學夢。直到四年級，遇見一整個學期「每節課都抱著重重一堆資料來上課」的老師吳英長，「沒想到有那麼認真的老師，」黃連從深受感動。 立志做個好老師 從此，他拋掉漫畫和叛逆，廣泛閱讀各種書籍。從「窗口邊的小荳荳」、「冬冬的學校生活」開始，他發現書中校長和老師對學生的信任，就是自己一直在尋找的東西。 那一刻起，他立志要做一位好老師。「當兵時就在準備第一次分發後的教材，」黃連從不斷將教育理論放到教室中檢驗、改進。他保留所有教案設計、教室紀錄和學生作品，有些想法成熟了，就整理成文章、童詩和少年小說發表，當成教材或和學弟妹徹夜討論的素材。 十幾年來，黃連從的堅持經常與傳統學校行政人員隔隔不入，他曾經沮喪過，想停下來，但是每換到一個學校，看到一個個孩子，他就自問：「如果現在不將對生命、對人的信任教給他們，要等到什麼時候？」於是一次次，他又鼓起勇氣和繼續的決心。 十二月的冬陽下，時間似乎不存在。高瘦的黃連從期待在瑞穗山間，再次為學生、為老師、為自己，創造新的學習美感和生命內涵。（賓靜蓀）