以往的學生最常問我的問題是：「老師，要怎麼讀好數學？」、「老師，我是不是讀書方法有問題？」、「為什麼我這麼認真，成績還是不理想？」......
這個學生從不問我這些問題，他每次問得都是：「老師，今天放學可以去問你嗎？」、「老師，這一題我做到這卡住了」、「老師，這一題我錯在哪裡？」......
說真的，他不聰明、非常不聰明，同一個題目需要講三次，甚至有時候會讓我教到生氣。這時，我會跟他說：「你想一下，我去喝口水」，借喝水平復心情，才有辦法心平氣和的繼續教。有一次我看著他認真地將我教過的式子，理解後再重寫一次，我突然問了他一句：「你為什麼想要讀書？」
他愣住了，可能從小到大所有人都是跟他講「你要好好的讀書」，第一次有問他「為什麼你想要讀書？」
會這樣問他是因為，其實放棄了也沒有人會怪他。 他永遠在追我的進度，可能我已經教到了3-4了，他還在為3-2的問題苦惱，我好奇的是他明明知道一直處於落後 ，努力的效果這麼小，為什麼還可以不放棄，是什麼樣的動力撐著他一直往前進？
其實我很感動，我常跟學生說：「放下期待，去相信，去努力」
在他身上，你可以真正感受的到什麼叫「放下期待」，他沒有期待他的努力馬上可以從成績得到回饋，他只是單純的覺得這本來就是該做的事，他應該把問題弄懂，一步一步扎實的往前進。
他給我的回答是：「因為我不想輸」。
我沒有問他，不想輸給什麼，是自己還是他人。
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我知道他是一個務實的人，踏實的人最大的特色就是，不會問很大的問題，他們知道要去解決的是眼前的問題，所以他不會問怎麼讀好數學，而是一題一題的去解決。
本就不需去討論太多未知的問題，需要的只是在時間表妥善的安排該做的事，不要去想太遠的未來，把握現在盡量努力 ，未來通常不會虧待你，因為「天道酬勤」。
所以我很喜歡政忠老師說的「先談教學，再談教育」，從可以著力處先改變。
回到這個學生，雖然教學過程中，我可能還是需要適時去喝口水緩和一下心情，但是次數減少了很多，有時我講一半，他就會說我懂了。
我跟我教的班級分享這個學生的故事， 跟他們說：「你們有時候因為怕挫敗，所以假裝不在乎、不努力，這樣就可以說，因為我沒有認真，我認真就不一樣了。其實你們更怕的是，你認真了，但你並沒有你想像的厲害，你們怕被別人笑。可是聽完了他的故事，你們會笑他嗎？還是想試一次，至少再試一次，用盡全力去相信、去努力、去寫一個人生的好故事。」
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其實教過那麼多的學生，我們都知道，因為你不想輸，所以你可以「甘願」的付出，因為你甘願的堅持，所以我相信，你的人生一定會「回甘」。
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( 本文授權轉載自「國立臺南家齊高中 黃光文老師」，反映專家作者意見，不代表本社立場。）
