前幾天應一個好朋友之邀，為他們國中資優班的學生上課，想說正好測試新版密室逃脫（編按：數學咖啡館自製解謎遊戲）在國中生反應如何。因為這個模組將線索任務全部打散，而台灣資優生處於一種高度競爭的生態，合作常須建立在某些前提之下 ，所以我期待他們會迸出什麼樣的火花 。
結果講解完開始遊戲後，說真的我很失望 ，有一半的孩子跑來問我。
生：老師接下來我要做什麼 ？
我：解題。（不然跟我聊天嗎？）
生：老師，我找不到。
我：有，再試試看。（你不找期待他自己出現在你眼前嗎？）
生：老師...老師...
我有點生氣的跟他們說：
老師給你們的條件都是足夠的，如果一遇到問題，你們就只知道老師老師的問，那老師的高度就會是你們的天花板，你們要依賴的不是老師，而是自己的判斷跟能力。
說完後改善很多，當然還是有些孩子改不掉習慣的過來找我，我都是笑著說：「我也不知道，再試試其他方法吧！」
後來有人再來問的時候，旁邊的同學就會幫我回答：「不要問老師了，他只會跟你說自己想辦法。」
解題的過程中，有一個小女孩躲在一旁，一直玩手機。
我直覺是：太難了嗎？有人放棄了嗎？
我到她身邊一看，發現她在手機上寫其中一題代數題，原來她害怕解錯會被笑， 看著這些孩子， 我似乎懂了一些事。
活動結束我跟他們說：你們都很棒，不是因為你們「聰明」的解出問題，而是你們都很「努力」的去嘗試解決問題，你們都是通過資優鑑定PR97以上的資優生，都是爸媽的驕傲，從小到大你們聽最多的大概就是「你好聰明喔！」，你們喜歡這個稱讚嗎？
知道台灣資優教育最失敗的地方在哪裡嗎？
就是過份強調聰明正確，讓你們很害怕「做錯」。久而久之，你們只敢做「安全」的事情 。
聽從父母師長的安排，用最有效率的方式去累積，一次又一次安全的成功結果，小心翼翼的守著這個「資優」的光環，直到有一天你會發現「資優」，並不是那麼的好用。
可是你們知道嗎？
研究發現只有在「犯錯」的時候，你的大腦皮層才會成長，所以不要害怕去嘗試，害怕出錯而不敢嘗試才是最笨的。
犯錯是一個「結果」，他不代表你不夠聰明的「結論」，再聰明的人 都會犯錯，聰明的人是從犯錯中去學習、修正、進化，這才是人生中最有趣的地方。
回想一下，你玩一個遊戲，不就是這樣嗎？
你們會比我多活三十年，三十年後，我們理解的和你們面對的世界，會有多大的差異！
你們記得遊戲中，稻草人想要「腦袋」、錫樵夫想要「心」、腦袋代表「能力」、心代表「興趣」。
能力比較重要，還是興趣比較重要？
有些同學明明喜歡的是文學藝術，卻很「不幸」的數理能力很強，因為未來的考量，而選擇了數理資優班。
可是你們知道嗎？
如果AI繼續這樣的發展，第一個最容易被取代的，很可能就是數理的科系 。
「一分耕耘，一分收穫」，這是學校教育中最大的屁話。
他讓你們產生了一個錯覺：我只要努力了，馬上就會有收穫。如果我努力了沒有收穫，那代表我不資優，這太丟臉了！所以，我寧願不努力、沒有收穫，我可以瀟灑的說，我只是還沒有發揮實力。
你們應該知道這有多愚蠢。
沒錯，不參加比賽就不會輸，但是你也不可能贏。
看更多：台灣教育最大的錯誤，就是教孩子相信「只要努力就會成功」
有人坐過 「商務艙」吧！就是比較高級的車廂，空間比較大、比較舒服，還很多免費的東西可以吃。
知道什麼是「資優」嗎？
他不是保證你可以到達成功的目的地，他比較像你坐高鐵中的商務艙，別人坐的是一般車廂，你的資源比較多，但是你不見得比較快。
到站了 （出社會），至於能不能到達成功的目的地，那要看你之後的努力。
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記得最後一個關卡，我要你們正視「失敗」，才能得到最後的「勇氣」碎片嗎？
人生是一場馬拉松，「 資優」只是讓你，比其他人更具爆發力，可是沒有人可以用爆發力，跑完馬拉松全程。
最後決勝負的事你的「意志力」，還有不斷從錯誤中得到「成長的能力」。
我想我一定是失心瘋了！跟一群國中小孩，講這麼深刻的人生道理，更瘋狂的是，我竟然一直相信「一定有人會聽懂，一定有人會改變」。
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( 本文授權轉載自「國立臺南家齊高中 黃光文老師」，反映專家作者意見，不代表本社立場。）
