●工程教育應培養創新發明能力
研發改良、修正,台灣教育下的工程師,不斷追趕世界頂尖技術,與美、日的技術落差,從剛開始的十年,變成現在的一、兩年。
但台灣工程師創新、發明的能力還待努力。拿台灣和美國比,聯考制度使台灣教育下的學生創造力受損。先後在美國待二十一年,甫上任一年的工研院電子所所長胡正大觀察:「由於聯考制度篩選,台灣工程師素質平均,很少給人大起大落的感覺,但也因為這樣,把好的也限制住了。」
未來,台灣要成為科技島,孕育工程師的學院教育,有待加強。
●加強工程師的外語能力
這個國際化產業,需要具備與國際人士深度交談的能力。
台灣工程師語言能力還要加強。工研院電子所所長胡正大發現,「有的工程師一到國外就變成啞巴,出去開會,別人常忽略你的存在,開了半天,不知道那邊坐一個人。」
和香港的中國人、新加坡人比,台灣工程師的外語能力還差一截。胡正大指出,台灣的工程師念文章沒問題,講跟寫不行。不能講,無法與人溝通,不會寫就不能發表論文。他得到的結論是:「外語不及格。」
有語言能力,才能確保台灣與世界高科技產業的交流。
●加強深入探究的精神
提升台灣工程師對「為什麼」的探究精神,是世界先進總經理曾繁城的期許。
比較台灣和日本的基礎工程教育,日本其實沒有台灣扎實,這是工研院院士張俊彥參加多次國際會議後,和其他研究者得到的共識。
但是,日本工程師做事一板一眼,對工程改進,總是深入探討。曾經在日本受訓一年的力晶蝕雕工程部副理蕭國坤說:「我對他們做事態度很佩服,他們做什麼都追根究柢,一個實驗可以做五、六年,我們比較沒深入了解。」
或許,具備深究精神,將使台灣工程師創造更驚人的奇蹟。
●企業研發環境待突破
突破生產製造優勢,進而培養能自行發展產品及系統設計的人才,是台灣高科技產業能不能取得重大突破的關鍵。
企業研發環境還有待突破。目前,新竹科學園區的廠商平均投資五%在研發,比台灣一般製造業平均一%高出許多,但是,和許多具國際競爭力的企業動輒投資一○%來比,台灣仍顯得不足。
研發投入不足,使得台灣雖然在製程、設計、電路規劃很強,但是機器設備全仰賴美日的技術,蕭國坤擔心﹕「那天他真的要壟斷時,機器不出口,我們就完了。」
和韓國比,他們的眼光顯得長遠。蕭國坤舉例,「只要一有新機器出來,他們可能一買幾十台,回來就拆,台灣不可能,新機台不穩定,台灣的企業通常不會買。」
同時,整個台灣企業提供給工程師的環境,還不夠鼓勵創造。張俊彥說:「天才和瘋子常是一線之隔,很多東西要試,十個瘋狂的idea(點子),有一個成功就不錯了,十個釣一個,這種投資要做,台灣允許失敗的環境還不夠。」
●鼓勵科技人才多元發展
科學園區的成功、高薪高分紅,吸引了多數理工學生的目光,使得台灣還在起步的軟體產業,總是吸引不到高級人力。
「高級人力都去做硬體了,大部份去了園區,」昱泉電腦多媒體公司的工程師張銘光觀察。放眼望去,投入軟體設計的很多是專科生,要加入這場國際競賽,沒有能快速吸收國際先端知識與技術的高級人力,使台灣的軟體工程走來倍覺艱辛。
現在台灣在製造能力領先,寫軟體的能力卻不夠。「寫軟體的能力不夠,就無法充分運用電腦,」工研院電子所所長胡正大期許:「現在大家難免一味追求高薪,往半導體去,但是行行出狀元,我們的教育應該鼓勵年輕人追求本性,這樣,一定可以做出好的軟體和研發。」
●培養資深工程師
在股市熱絡、不斷擴廠的情形下,科學園區盛行跳槽。「有人就從這家跳到對面那家,」中德電子人事處長洪伯楷說。「跳多了,技術當然不能累積,」張俊彥認為。
同時,在不斷擴廠的情況下,台灣工程師都轉向管理發展。「當一個公司要擴廠,放兩百億,立刻要有人去管理,不斷擴廠,人就過去,」胡正大說:「我們很少有資深工程師,所有工程師都去做管理了,技術無法累積,永遠在訓練年輕的工程師,」這可能造成台灣製造能力領先,研發上永遠在追趕別人。
●提升工程師的國際視野
好的工作機會,使愈來愈多台灣學生不再出國留學,可能造成日後缺乏具國際視野與經驗的工程師。
擁有高學歷及跨國企業工程經驗的海外學人,在園區崛起過程扮演重要的角色,但是許多人發現,現在在美國看到的華人工程師,多來自中國大陸。胡正大憂心:「我們以前到美國挖人,以後可能會沒人可挖。」
如何爭取具國際視野與經驗的工程師,也是未來必須面對的問題。
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