開設「生命科學與人類生活」通識課，五度獲得教育部通識績優獎的台大生科院院長羅竹芳，最近明顯感受到大學愈來愈重視科學教育。
十一月初，她應邀到清大演講，一向理工見長的清大，竟然重新學習如何教科學。「過去大家問我通識怎麼上，我都不好意思講，我以為人文學科才是通識課程的大宗，過去還曾經有人質疑，科學能不能算通識，」羅竹芳說。
大學省思通識課程中科學教育的重要性，其實反映了台灣高等科學教育三大問題。
最根本問題，是科學教育斷層。台灣高中、國中學生屢屢獲得世界科學展覽競賽大獎，又有國際知名科技公司台積電、宏達電，讓人誤以為，台灣科學教育有不錯的成績，卻忽略了科學教育的斷層。高中太早將學生分成社會組、自然組，進了大學，又太快分系，阻斷人文學科接觸科學領域的機會。
