電子書包　師生分享互動樂

　大部份的老師和學生都不會否認，國中離國小的「快樂學習」很遠，國中基測的強大壓力，讓老師和學生都處在教不完、學不盡的循環裡，「所以你看那些資訊科技應用於創新教學做的最好的學校，幾乎都是國小，」連教育部電算中心主任何榮桂都忍不住承認。
　但高雄市英明國中是個例外。
　從國文、英語、地理、歷史到輔導課，英明國中有一群「不死心」的女老師，再加上一個全力支持的女校長，娘子軍團讓英明國中的學生有機會在密扎的課程裡，見識到善用電子白板的活潑教學方式。
歷史地理身歷其境

　國中三年級的歷史課正教到英法戰爭，只見老師吳般若在電子白板上一會兒點出公主和王子，一會兒又跳到穆斯林與基督徒，她講課的速度和白板上圖片變換的速度成正比，搭配井井有條的課程講義，讓學生在課堂上就對歷史事件的前因後果有了印象。
　國文老師吳珈儀以動畫、影片來介紹作者，地理老師方孟貞則運用Google Earth直接帶學生看冰河、訪羅馬，她們備課的時間都多一倍以上，但卻仍樂此不疲。「以前要畫地圖、口沫橫飛地形容世界各地，現在在白板上運用網路多媒體，Google Earth簡直就像小叮噹的任意門，讓我可以直接把學生帶到現場身歷其境，」方孟貞笑著說。
　身為學校的資訊組長，方孟貞對推廣資訊融入教學不遺餘力，「現在電子白板的價格一年比一年低，如果老師們都能熟悉它的運用方式，會是最有可能朝向『未來學校』發展的科技工具，」所以她和有興趣的老師們不斷討論如何呈現互動式教學的應用，成為教育部選出的資訊科技創新教學典範團隊中，唯二的國中團隊。
　互動式電子白板的教學，最大挑戰在於課程設計，台灣目前主要以教科書書商為內容開發主力，對有心的老師而言，需求很難被滿足。為了找到合適的e化教材，英文老師邱鍾雯會特別到英、美網站蒐尋，「美國州政府設有專門網站提供教案，英國也是各學科都有專屬的電子白板教學網站供人免費下載，但台灣在這方面似乎才剛起步，」邱鍾雯觀察。
　對需要大量人物照片、歷史檔案的歷史老師而言，即使是自己製作的精美教材，也必須面對許多版權問題，「只能在課堂上使用，也不能對外分享，十分可惜，這個問題不解決，教材設計的進步速度也不容易加快，」吳般若指出。老師們擁有了e化工具，軟體內容卻未必能與硬體設備一起到位。
學生更專心參與

　除了學科，特別在電腦教室上課的輔導課，也是英明國中的一大特色。上學期，輔導老師張元玫以青少年最感興趣的愛情故事，改編美國著名的心理測驗，讓學生們透過電子白板，運用英特爾的創新思考工具，以角色扮演方式，在不同的性別版本中對劇中角色進行價值澄清與判斷。
　學生們上課時熱烈辯論性別角色的刻板印象，學習單上密密麻麻的文字與圖畫，更呈現出大家對這門課的用心與興趣。這學期張元玫以類似的設計，探討性騷擾議題，各小組利用桌上電腦把討論結果立即傳到白板上，「因為具有記錄、分享的功能，學生不但可以觀摩其他同學的結論，上課的專心度和願意表達意見的程度也都增加了，」張元玫說。
　升學主義當道，國中老師願意積極運用電子白板等資訊設備的其實並不多。曾經當過十年小學校長的英明國中校長呂淑媛就很感慨地說，「我覺得國中教學很僵化，學生除了聽課，就是只有測驗卷，基測題目又天馬行空，老師只擔心教不完。」所以她非常支持願意嘗試教學多元化的老師們。
　「對了，自然科我們應該來救一救，」呂淑媛開玩笑說，好像還沒看到自然科老師比較「突出」的資訊教學運用。看來英明國中的創新教學團隊，應該很快會有自然科的身影。