永續，無疑是近年來最受關注的議題之一。早在1990年代，中央大學便領先各大專院校，率先將「永續發展」納入治校理念，積極推動相關實踐。
永續不只是理念的倡議，根據聯合國提出的17項全球永續發展目標（SDGs），涵蓋人文、環境、科技、社會、經濟等各種面向，是一門需要綜合各學科技術專長，規劃整合式解決對策的專業領域。
中央大學創新研發能量充沛，在太空、光電、能源、機械、資工、物理、地球科學等領域中擁有亮眼成績，研發出各種與永續領域相關的前瞻科技。
然而，要落實永續，光有技術還不夠，「必須要融入以人為本的思考，才能提出對社會發展有貢獻價值的對策。」蕭述三表示。
為了更進一步推動永續治校理念，他在今（2025年）2月接掌中央大學校長一職後，提出「以人文關懷為底蘊、以跨域融合為創新」的願景藍圖。「我希望中大的學生不僅要擁有專業的知識，更要具備人文關懷視野，積極跨域創新，才能發揮專業能力的價值，實踐對於社會有意義的事。」
打造跨域學習平台 培育兼具人文與科技素養的人才
而中央大學推動校園永續的第一步，便是打造跨域學習的平台，使學生培育兼具人文關懷與科技創新的素養。
2024年，中央大學創立全台首間「永續與綠能科技研究學院」，除了設有「永續去碳科技」、「永續綠能科技」學位學程之外，亦開設「永續領導力」學程，培育永續管理人才。「2050年淨零排放的目標迫在眉睫，目前企業最欠缺的其實並非技術人才，而是知道該如何導入碳盤查管理、綠色金融等ESG機制的管理人才。」蕭述三指出。
此外，AI人工智慧的發展正加速產業的典範轉移，未來各行各業都將與AI技術緊密結合。為此，中央大學通識中心於2023年開辦「人工智慧跨域應用學分學程」，鼓勵全校學生不分科系跨域學習。並於2024年成立「人本AI研究中心」，期望透過多元人文視角，探討AI技術更多可能性。
蕭述三強調：「AI要能成為人類的助力，而非取代人類，因此我們期待在科技發展中注入文關懷，幫助人類妥善運用科技創造永續的未來。」
校園成為Living Laboratory 率先落地驗證創新技術
當人才兼具人文與科技素養後，第二步，便是將校園轉化為實踐永續綠生活的實驗室。
為了推動校園落實永續與綠生活，中央大學在2023年成立「永續發展暨社會責任委員會」，展開碳盤查、節能減碳、大學社會責任（USR）等項目，並推動電子公文無紙化、更換LED省電燈具、建置智慧節能監控、綠電系統等措施。
然而，校園綠生活不只是節能減碳的口號倡導，而是期待更進一步地透過師生共創，從研究端解決永續問題，將綠能技術與解決方案率先於校園落地驗證，把校園打造成為一座實踐永續理念的Living Laboratory。
例如座落於中央大學的機械系館旁，由2個20呎貨櫃組合成的「白色能源屋」便是最好的實踐。能源屋整合了中央大學在低碳建築、能源電網及AI人工智慧領域的前瞻科技，打造出台灣邁向智慧綠能生活的實驗場。自2019年啟用以來，已吸引國內外超過50個單位、逾1,500人次前來參訪。白色能源屋更吸引了許多產業的合作，成為永續能源的創新基地。
「我希望學校不只是學習場域，更是一座能落實永續觀念的生活實驗室。永續不該只是口號，而是成為生活實踐的一部分。」蕭述三期待，學生在這樣的環境中能夠耳濡目染，將永續精神內化於日常生活中。
透過USR計畫 打造永續社會參與學習模式
永續的實踐不僅限於校園，中央大學更將其深植於USR計畫，向外擴展至地方社區，讓學術研究與社會發展相互融合。
蕭述三表示，中央大學是桃園唯一的國立大學，他希望中大之於桃園，就像是史丹佛之於矽谷一樣，「扮演協助政府推動地方發展的智庫角色，以公私協力的方式促進地方永續發展。」
為此，中央大學積極參與地方治理，與桃園市政府各局處展開不同面向的合作，例如地方防災、組織環境教育輔導團等。此外，為鼓勵學生以跨領域團隊合作的模式走入社區，學校開設「跨領域社會參與學程」，引領學生針對地方需求，提出具創意之解決對策，並進行實踐，打造永續社會參與之學習模式。
中央大學跨領域社會參與團隊在桃園市復興區打造「mbhoyaw復興」USR計畫，以當地的桂竹產業為核心，發展出文化傳承、產業振興、邊坡防災、微電網架設、環境永續及人才培育的複合式計畫，深獲各界肯定，協助社區獲得內政部頒發「韌性社區一星標章」的榮耀。
展望未來，中央大學將持續以人文關懷為基礎，深化創新技術研究與社會實踐的連結，讓校園與地方社區成為跨域創新能量的實驗室，共創永續價值。
