過去大學生多將通識課視為修課路上的陪襯，不求吸收新知，僅求課程「涼又甜」。但通識課是學生最值得投入的課程，為什麼？
世界瞬息萬變，充滿不確定性，大學生對未來普遍充滿迷惘。好好修通識課，是幫助探索自己與安身立命的最佳管道。
回顧通識教育的發展，可以說是為了與著重實用及技能的專業教育互補而設計，又稱為博雅教育，核心包含生活品味與批判思考等關鍵軟實力，對發展全人教育及推動社會進展有重大意義。
大眾熟悉的大學通識教育，雖然是近百年才逐漸成熟的產物，但最早可以追溯至中國先秦時代的六藝，包含禮、樂、射、御、書、數，或歐洲的三藝四術，分別指文法、修辭、邏輯，和算術、幾何、天文、音樂。
跟進趨勢的博雅教育
如今，大學不再致力教導學生騎馬、射箭或占星，而是配合科技發展趨勢，培養資訊素養與量化分析等能力，但在邏輯、批判、表達與藝術欣賞等核心素養上，仍能看見其中一貫的博雅精神。
關於作者 未來高教
人才，是缺乏天然資源的台灣最重要的資產。面對全球化趨勢，台灣要如何打造高等教育的未來？《天下雜誌》長期關注教育，特別邀請清華大學、陽明交通大學、成功大學、中央大學、台灣科技大學、屏東科技大學、東吳大學、逢甲大學、元智大學、台灣大學等大學校長聯合執筆，推出「未來高教」專欄。每期將針對人才培育、大學定位、大學治理、大學社會責任，以及全球化的挑戰等議題，提出真知灼見，為台灣高教指引出未來的方向。
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