Covid-19爆發後，歐美教育圈最震撼的，就是名校一面倒地解除升學綁定SAT（學術能力測試）、ACT（大學入學考試）的標準化考試設計。
雖然表面是因為病毒讓考試舉辦不易，但美國名校早就醞釀著脫離標準化考試，疫情不過是壓倒駱駝的最後一根稻草。
一場考試，變種族主義陰謀
從常春藤、加州大學到社區大學系統，過去兩年間，三分之二的美國大學放棄了SAT、ACT這兩項把持過去50年美國入學遊戲規則的考試。
學校們給出的公開理由，清一色是「增加校園多樣性」。
根據《紐約時報》2020年一篇報導，SAT的批評者引用數十年的數據，表明標準化考試天生就偏向富裕的白人學生。
在取消考試引起加州政治人物們的辯論中，許多議員甚至以「種族主義者」來描述標準化考試。
從這幾年陸續爆發的醜聞中也可見，標準化考試在美國似乎很容易被操作。像是Netflix電影《買進名校：美國大學舞弊風暴》，觀眾們就看見有錢人家庭是如何以各種手法拿到SAT高分，從而「買進」哈佛、史丹佛等名校。
加州大學柏克萊分校前校長克里斯特（Carol Christ）長期呼籲放棄標準化考試，她特別抨擊這樁被拍成電影的賄賂案「荒腔走板」。
名校們的立場大多和克里斯特接近，認為大學要放棄標準化考試，應考慮多樣學生群體而非白人、上流家庭，成為美國高教界一股無法抵擋的浪潮。
追求多元，但窮人學生變少了？
不強制採納標準化考試後，美國的菁英大學有截然不同的結果。
在哈佛大學，被錄取的黑人新生比例從去年的14.8%躍升至18%。增幅第二大的是亞裔學生，從24.5%來到27.2%。
南加州大學錄取的黑人學生比例也從6%升至8.5%，拉丁裔學生則從15%升至18%。麻省理工學院沒有公布比例細節，不過招生主任史奇米爾（Stu Schmill） 表示今年有色人種學生比例高於去年。
然而，美國規模最大的加州大學系統，今年黑人學生入學比例一樣是5%，毫無改變；而拉丁裔學生也僅從2020年的36%，來到今年的37%。
但低收入學生的比例，竟然還從去年的43.5%，下滑至今年的41.5%。
真的能完全不看考試成績？
這讓人疑惑，為什麼部份大學宣稱可實踐的公平與多元，在大張旗鼓地取消考試後並沒有達成？其實，取消標準化考試更根本的原因，或許是SAT等測驗並不能良好地反映學生是否「真正優秀」。
許多研究表明，學生在高中時的表現是大學學業成功的最重要預測因素，而一次性的標準化考試完全無法反映這件事。
根據《Forbes》報導，在四年制公立大學中，高中平均成績高、但SAT分數中等的學生，在6年內畢業的機會為62%；反之，SAT分數高但高中成績平庸的學生，只有51%的畢業機會。
現在，大學們更看重學生在高中的學業成績平均點數（Grade Point Average）、小論文及其他因素，來作為入學的判准。
而這與學校們對外公告不採納考試的主因多元性，是否牴觸？就十分耐人尋味了。
事實是，大學可以在標準化考試以外，繼續收他們覺得「真正優秀」的白人富裕家庭孩子，也可以給多元背景的學生更多機會。
無論是哪個目標，都反映不同的育才理念。只不過當大學實際操作的方向，與拋出的理念不一致時，仍是值得觀察的現象。
另一個祕密：考試究竟圖利誰？
在歐美高教圈，另外一個有趣的話題是，SAT等考試圖利的，真的是上層白人家庭嗎？
研究指出，儒家文化下的東亞裔學生，是主要透過備考模式（補習班）取得更高SAT分數的群體，反而不是想像中的有錢白人學生。
這讓取消標準化考試的種族多元考量，又變得更加撲朔迷離。
種種證據顯示著，在族群問題不斷上升的美國，要找到一套真正公平的入學方法，始終是個難題。（責任編輯：吳廷勻）
