我知道A picture is worth a thousand words（一畫勝千言），但直到最近，才感受到另一種picture的威力，它竟清楚說明了台灣教育幾十年沉痾的來源。
電影《聽見歌 再唱》讓父母和老師看到，壓在孩子肩上的重擔是自己的手加上去的。而去壓的方法很簡單，只要改變心態，不再挑孩子毛病，看見他的長處，接受他的短處就好了。
台灣的孩子缺乏自信心，假如自己跟別人不一樣，那必然是自己的錯。片中原住民的孩子去參加歌唱比賽，聽到別人唱的與他們不同，馬上驚慌想逃回部落，不敢上台。
老師厲聲問，「為什麼你們會認為他們唱的才是對的？」答案是，「因為我們從來都是錯的。」校長反思，「我們是不是太少給孩子鼓勵了？為什麼孩子在聽到掌聲時，每個人的眼睛都發亮？」
自信心是學習根本，人一定要覺得自己可以學，才學得會。當你覺得不行時，即使會，你也不會了。史丹佛大學心理學教授狄威克（Carol Dweck）的實驗就是很好例子：她給400名五年級小朋友做一份簡單的數學考卷，大家都考得很好。
發考卷時，老師隨機把學生分兩組，一組跟他們說「考得很好，你很聰明，」另一組說「考得很好，你很努力，」隔天給他們做八年級考卷，大家都考不好，那些被稱讚聰明的孩子慌了，「我不是很聰明嗎？為何不會做了？」
第三天再考第一天的卷子，他們的能力在第一天就知道了，但這次被稱讚聰明的學生成績卻掉了20%，因為他們的自信在昨天被毀掉了。
截長補短是個很錯誤的教育觀念，它使每個人都知道自己的短處，卻不知道長處在哪裡，因此都很自卑。
尤其短處補來補去不如別人的長處，長處又沒機會發展出來，最後成為一無是處的人。有個笑話說，中國人青春期29歲才開始，因為到29歲才知道自己可以跟別人不一樣。
《聽見歌 再唱》沒有告訴我們比賽結果，但是結果並不重要，因為當孩子們上台唱自己的歌時，自信心出現，他們的人生不一樣了。
至於為何要取這個片名？部落耆老說他們沒有五線譜，他們是用耳朵在唱歌。這完全符合現代大腦科學理論，人是聽見了，才會唱。（責任編輯：王儷華）
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