去年疫情造成大學延後開學，大學被迫首度實驗「16+2」，也就是16週的實體課程，再搭配2週的彈性學習，教師可以安排學生自主學習或是線上課程，替代實體的教室課程。
如今台大系統學校，包括台大、台科大與台師大，卻決定這不再只是一場高教實驗，而是高教的未來所在。
台大系統三校已經達成共識，目標在110學年，也就是今年秋天將所有課程正式改為16週。即將併校的陽明交通大學（交通大學併陽明大學）也同步規劃，繼續實驗16+2，目標朝向16週改制。
台科大教務長莊榮輝預期，「如果教育部通過我們擬定的行事曆，後續會有一批學校跟進。」一旦獲得教育部認可，台大系統率先將學期週數從18週縮減至16週，勢將顛覆行之多年的既有制度。
事實上，台灣的大學學期制度在國際上實屬異類。美國哈佛大學一學期為16週、麻省理工學院為15至16週，即使是亞洲一流大學，諸如新加坡國立大學為15週、韓國首爾大學16週，台灣的大學卻足足有18週長。
台灣學期週數長，長到世界第一的祕密就在「大學法」，因為「大學法」規定授課滿18小時為1學分，多數學校因此以一週一小時的授課原則，規劃18週為一學期。
學期太長、暑假太短，不利接軌國際
但隨著大學和國際接軌愈來愈緊密，18週學期制不斷受到挑戰。
首先是學制無法轉銜。
「我們跟日本九州大學談雙聯學位，一開始都談得很愉快，最後對方卻說，『你們的課實在太多』，」台師大教務長劉美慧無奈指出。
台師大教育系與日本九州大學計劃推出博士班雙聯學位，學生畢業即可取得日本與台灣兩張畢業證書，但礙於台灣學期週數過長，學分認定有困難，到現在還未能定案。
以國語教學中心吸引大量外籍學生的台師大，每年來自海外的國際學生將近800人，台灣出國交換學生近300人，高比例的國際學生讓師大率先在台大系統三校會議中，提案縮短學期週數。
其次是國際企業規劃實習困難。「國際大公司規劃暑假實習，多樂意給很好的待遇，甚至是全薪，」交大教務長盧鴻興指出，但是台灣的暑假比較短，業界很難建構完整的實習任務。
暑假是國內外大學產學交流的重要一環，然而台灣的大學學期週數長，也代表假期比國外短。美國的大學暑期通常有11週，比台灣足足多出將近1個月。
以交大與麻省理工學院合作實習計劃為例，去年已有第一批麻省理工學院學生到台灣企業實習。下一步，是讓交大學生到美國當地實習。但是台灣暑期較短，對外國企業而言，在搭配上多所掣肘。
電機系、醫學系，只能自行加課？
當國際交流愈加頻繁，減少學期週數已是必然的趨勢。「大學法」雖然明定1學分必須有18小時授課，但沒有限制18小時必須在多少週數內完成，這個模糊的空間開啟了大學對學期週數的想像。
「如果教學時間愈長，教學成效愈好，只要一學期長達30週，大學不就世界第一了嗎？」台科大教務長莊榮輝認為，時間長短跟教學品質並沒有必然關係。
「減少週數並不只是減少上課時間，而是要改變大學過往的教學型態，」劉美慧所說，是改變老師台前講課、學生台下聽課的傳統教學模式，讓系所有機會重新審視課程架構。
最顯而易見是，國外大學課程多為3學分以上，台灣則是2學分居多，以致每學期必須選修比國外更多門課，才能符合學分數的要求，也造成學生的學習分散，對每一門課投入的時間相對較少，「我們需要改變這種淺碟學習，」劉美慧強調。
盧鴻興也認為，學生上課應該著重討論，讓教室變成討論教材的地方，隨著線上教材的多元化與普及化，汲取教材內容的場域更應該從教室內，轉移到教室之外。除縮短課程週數，力推改制的學校希望能同步改變學習的模式。
當大學減少學期週數，首當其衝的就是學生的學習權益。
「學生對政策的反應一半一半，有些人很支持，有些人擔心趕課的壓力會變大，」台大學生會長楊子昂指出，醫學系與電機系對新政策的疑慮最大。
台大去年試行16+2時，電機系與醫學系課程多以加課的方式因應，縮減時數對部份學生來說，只是徒增學習壓力。就讀醫學系的楊子昂說，「學生會支持16週改變課程架構的本意，但要實現這個改變，師生之間需要更多溝通。」
去年疫情意外觸發了台灣高教醞釀多時的變革，由台大系統三校領頭倡議國際化的重要性，16週能不能產生連鎖效應，翻轉台灣高教生態？110學年將是定調台灣高教未來趨勢的關鍵年。（責任編輯：曹凱婷）
