為達成「適性揚才、終身學習」的願景，108課綱將課程分為兩大類：「部定課程」與「校訂課程」。部定課程由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，奠定適性發展為主；校訂課程則讓每所學校能形塑自身不同的教育願景，強化學生的適性發展。
國教院課程及教學研究中心副研究員楊俊鴻指出，因為素養會跟生活情境有關，每所學校當然不一樣。同樣叫做「Maker」的課程，馬祖中正國小教孩子做出Q版的馬祖模型，台南海東國小的學生，則做出仿生機器人。
值得注意的是，雖然都是「校訂課程」，但在國小、國中、高中階段，名稱卻不同。
在國小、國中階段，校訂課程名為「彈性學習課程」，包含「跨領域統整性主題／專題／議題探究課程」、「社團活動」與「技藝課程」等，108課綱更在國小彈性學習課程導入新住民語文的選項，促進對台灣70萬新移民族群的理解。
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