其實，早在教育部「高中優質化」計劃時期，全台319所學校便嘗試開發新課程。（延伸閱讀：108課綱上路 學校課業到底會變怎樣？）
2016年，全台從國小到高中職的「前導學校」更扮演新課綱領頭羊，推動特色課程、回饋問題，至今已累積648所。
如今，無論是不是前導學校，皆躍躍欲試。偏遠的高雄田寮國中，發展在地特色的「閱讀理解」課程；以理科見長的建中，靠「寫作課」串聯各領域；木柵高工則在教技術以外，教學生如何當小老闆。
一堂堂特色課程，與連動著考招的學習歷程檔案，讓學校得以跳脫過往「分數論高下」的形象。未來，學生們選擇一所學校，注重的不僅是成績落點，更是該校特色課程是否能幫助他們探索自己，對準大學與職涯方向。
「台灣這部新課綱，學校有跟上的會辦得更好，沒跟上的，就會更糟，」台師大教育政策與行政所教授陳佩英總結。學校走向兩極化，昔日小校有機會翻轉命運，明星學校也可能式微，一切都取決於每所學校追上新局勢的決心。
【2019天下教育特刊｜108課綱實戰指南】
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108課綱》素養題考什麼？你能答對幾題？
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【2019教育特刊 完整報導】
1.國中》
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怎麼教出閱讀力？田寮國中從在地出發，意外找到最好教材！
「老師也需要陪伴與支持！」永吉國中如何幫第一線教師適應新課綱？
2.高中職》
哪一堂課這麼狂？竟發現建中學生其實不會讀書
教出懂技術的小老闆 創業、求職、升學一把罩
3.大學》
物理、數學都難不倒 台灣人卻當不了全球軟體龍頭的專案主管？
大學也要懂108課綱！兩年辦近百場交流，就是要找到對的學生
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（責任編輯：黃韵庭）
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