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面對跟機器人、人工智慧競爭的現在與未來，國際間教育改革無不加緊腳步，思考未來的孩子該具備什麼樣的能力。
2015年，將近90個國家參與的「國際閱讀協會組織」（IRA）選擇更名為「國際素養協會」（ILA），就是為了跟上這波改變。
從學習閱讀，變成用閱讀來學習
「過去我們強調閱讀能力，討論鼓勵閱讀的機制跟方法，但閱讀只是技巧，目標是培養學生具備一定程度的素養，」國際素養協會執行總監波斯特（Marcie Craig Post）接受《天下雜誌》教育基金會邀請來台，討論從家庭、老師到學校環境，如何顛覆傳統閱讀方式。
她口中的素養，不是現在被用過頭、什麼都得加上素養兩字的「素養」，而是以閱讀和寫作兩種能力為基底，不單純看書面文字，將文字消化後，轉化成有意義的內涵，強調能辨識、理解、詮釋、創造跟溝通議題的能力。「孩子要從學著閱讀，轉為用閱讀來學習，」她說。
