性別平等教育　顛倒養　讓女生攻球、男生縫紉

○四年，「性別平等教育法」通過，取代了狹隘的「兩性教育」。

激發改變的，是屏東高樹國中學生葉永鋕的悲劇。

知行不合一

一位氣質陰柔的男學生，為了避開男同學的嘲弄欺侮，總是在上課後、廁所無人時，才請求去上廁所。國三下，開學後的春天，葉永鋕被發現，倒在廁所的血泊中，送醫不治。

從此，性平教育要求尊重多元性別氣質，包括陰柔的男孩、陽剛的女生、同志與跨性別者。也積極成立各級性平教育委員會，負責處理校園性侵害與性騷擾事件。

去年，國際教育成就評量協會（ＩＥＡ），公布「國際公民素養與教育調查研究」。全球三十八個國家，十四萬受測學生中，台灣在「支持兩性平權」項目上，評分高居全球第一。

然而，調查也顯示，台灣的公民教育，多停留在基礎知識教授，缺乏形塑態度、溝通、分析與行動的練習。也就是「知行不合一」。

廣告

為了修正，教育部開始擴大檢視，校園裡的性平教育。

今年八月起，選定試辦學校，引入「性別主流化」概念，從校園經營，打造性平環境。「性別主流化（gender mainstreaming）」，是聯合國九○年代開始推廣的策略。要求各國制訂政策前，評估政策對不同性別的影響。

比如，內政部修訂建築法規，將男女公廁比例，從齊頭式的一比一，調整為一比三，以解決女廁外，總大排長龍的問題。

教學重心也從爭取女權，延展到關懷男性的性別教育。

因為，去年八月，國科會性別與科技研究計劃發現，要改善社會的傳統性別刻板印象，男性的態度更重要。因此，出版了《亞當開始照鏡子》，國中、高中職及大專三個版本的教材。

「女性面對的性別困境，其實與男性是息息相關的，」國科會計劃主持人之一，參與婦女運動多年，淡江大學化學系主任吳嘉麗分析。

廣告

從研究中「男人參與性別平等年表」發現，參與性平運動的男性愈多，實現性別平等社會的可能性愈高。

「顛倒養」的藝術

今年，世界經濟論壇「兩性平等」全球排名第四的瑞典，老師會在教室裡，刻意將男、女生「顛倒教」，讓不同性別從實際生活經驗中，學習尊重異性。

離斯德哥爾摩兩小時車程，耶佛幼稚園（Bjorntomten）的孩子，男女分開教學。

體育課玩球時，老師要求男孩多合作，鼓勵他們相互傳球。另一方面，則要求女生多攻球，並多跑多跳。

吃飯時，要求男女分開坐。因為，男女同桌時，男孩只要喊「喂！」女孩就會自動服務，幫男孩遞來食物或調味罐。

現在，男孩和老師同桌，必須自己盛裝食物。同時，老師會和他們聊天，訓練他們以完整的句子表達，代替簡短、命令式的單詞。

「要反轉既有的性別限制，對男孩和女孩，要有不同訓練，」幼稚園老師英爾柏說。如此，運動細胞發達的女孩，不需要被壓抑。喜歡縫紉的男孩，也會有機會發揮。

廣告

二○○六年，一份瑞典幼稚園的教育報告建議，性平教育應從幼教開始。這份報告追蹤訪問一九九六年就讀耶佛幼稚園，當時已經念國高中的學生。

發現男生選讀社會與語言、女生選擇往醫生、律師發展的比例各半。這些高中生都表示，幼稚園時跳脫性別框架的學習，使他們獲益良多。

將瑞典經驗帶回台灣，性別平等教育協會常務理事楊佳羚，從曾是國中教師的角度，分享她的觀察，「扎實的性平教育，應該就在生活中。」