根據內政部統計，113年底台灣高等教育人口以大學學歷最多（636.2萬人），其次為專科（224.2萬人）與研究所（184.5萬人）。
OECD最新統計顯示，2023年各國高等教育比率平均為41%，而台灣112年底已達58%，明顯高於平均；主要國家中僅加拿大（63%）高於台灣，其餘皆較低。
然而，根據教育部的統計資料，111學年至115學年新增或復招的學系、學位學程共有94個，然而停招與裁撤的學系、學位學程同時高達120個——高教的普及與衰退似乎同時在發生。如今，是哪些專業引領著高教的發展？又有哪些領域在這個舞台逐漸失色？
《天下學習Cheers快樂工作人》梳理了近5年（111~115學年）27學門學系、學位學程消長變化，雖然它未必等同招生規模，但仍然是一項值得關注的指標，迅速了解台灣高等教育的現狀。
趨勢一：誰在擴張？工程、醫藥、跨領域
在教育部份類的27個學門當中，近5年有8個學門的學系成長、8個學門持平、11個學門負成長。其中「長勢」最為明顯的是「工程及工程業學門」，新增了19個學系、學位學程，佔新增總數的五分之一。若再細看名稱，更會發現超過半數為與「半導體」直接相關，顯見「半導體」已在高教中形成一個相對醒目的知識領域。
其次，「醫藥衛生學門」新增了16個學系、學位學程，佔新增總數的17%，緊追在後。在這個學門中，更有9個系所新增是「護理學系」或「學士後護理學系」，這很可能是在人口老化、護理專業人力不足等趨勢交會之下，因應政策或產業需求的改變。
陽明大學前教務長、陽明交大公共衞生研究所衞生政策教授周穎政表示：「近幾年智慧醫療的發展，護理工作需要更進階的人員，大學端培養的人才更能勝任未來智慧醫療的照護需求。」
最後，成長數第三高的「其他學門」，會發現清一色皆是「不分系」或「跨領域」的學系、學位學程，這也顯示了人才培育的跨域化成為新興趨勢（見下表）。
趨勢二：誰在縮減？商管、藝術、語文
在11個淨增長數為負的學門當中，以「商業及管理學門」的變動最為劇烈，其在5年之間雖增加11個，但停招、裁撤者更高達27個，佔停招、裁撤總數的22.5%。
高教評鑒中心執行長游光昭在2025年天下學習《Cheers最佳大學指南》的採訪中表示：「當這樣的系所愈來愈多，甚至變成大家都應具備的基本能力或工具時，它作為一個專業技術學門的必要性就會變得侷限，語文學科亦同。」
不意外的，「藝術學門」與「語文學門」這兩個學門，在5年間分別減少20個、14個學系、學位學程，若與「商業及管理學門」合計，3個學門的縮減數剛好佔了縮減總數的一半。
「藝術學門」中新設的學系，多與「跨領域」有關。例如在115學年度，靜宜大學新設「藝術跨域創作學士學位學程」、南華大學新設「音樂跨域設計與藝術管理學士學位學程」。
在「語文學門」的縮減潮中，國立政治大學的「東南亞語言與文化學士學位學程」反而站穩了腳步，升格為「東南亞語文學系」。國立臺北大學與國立臺北教育大學則分別新設了「創新華語文教學學士學位學程」、「台灣語言與文化學系」。這個動態似乎顯示「台灣」、「東南亞」、「華語教學」在高教領域仍然具有一定的需求。
另外值得注意的一點是，停招、裁減的「藝術學門」與「語文學門」中，全數都是私立學校，公立學校所受的衝擊尚未見。
趨勢三：私立大學在挑戰中快速調整
若我們分開檢視公、私立大學，會發現兩者近5年間的變化趨勢大相逕庭。
近5年間公立大學新增的學系、學位學程有32個、私立大學則有62個，比例大約是1比2。然而，停招或裁撤的學系、學位學程，在公立大學僅有9個，私立大學卻高達111個，比例達到1比12。
換言之，公立大學的學系、學位學程數量其實是增加的，淨增長數為23；私立大學則是完全相反，其學系、學位學程的淨增長為-49。這樣的數字對照，顯示了在整個高教體系變動中，私立大學面臨的挑戰愈來愈大。
趨勢四：學位學程熱潮正盛
在近5年新增的94個學系、學位學程中，學位學程有59個，佔比約為62.7%，其中有43個是私立大學所設。對私立大學來說，新增學系相對不易，但透過內部資源整合的「學位學程」，則可更為靈活應對招生市場。
「學位學程」的興盛，其實仍然扣連著整體社會對「跨領域人才」的需求，因為愈來愈多新興領域，很難以學系對應特定產業或就業機會，跨領域的需求自然崛起。
趨勢五：畢業生總量退潮
最後，如果從108學年到112學年的「大專校院畢業生數」來看，近5年明顯下滑（約少一成），而且近兩年跌得更快；在27學門中，只有社會福利、農業、獸醫等少數學門逆勢成長，多數學門都在縮水。
如果把「系所增減」與「畢業生走勢」放在一起看，會更清楚：工程、醫藥衛生雖在新增端仍擴張，但畢業生人數其實只是「相對耐跌」；反倒是商管、藝術、語文、餐旅民生等傳統大盤，畢業生流失最明顯。
（本文轉載自Cheers雜誌）
