台上講者說著：
「說我們是分分計較，分分計較有錯嗎？」
「一分努力一分收穫，這是普世價值。我們教孩子普世價值，不容他人說三道四！」
「他們以前 （年代）可以分分計較，為什麼我們現在不能分分計較？」
「台灣教育失敗，所以才出現 22K 低薪。」
台灣的教育，真的不需要為了那些想讓孩子擠進念排名前百分之一科系的家長，跟著讓大半孩子都分分計較。
事實上是，台灣少子化，每年都減少一兩萬名學生。一般學生若要念進到自己有興趣的科系念，已經不是那麼難了。
我們的教育所面臨的真正挑戰是，許多孩子根本沒有時間去探索，所以不知道自己要什麼。問他們對什麼方向有興趣，只會得到一句冷漠的：「不知道」、「隨便啦」。
但這不是孩子的錯，不是因為年紀小所以無法知道，是因為大人沒給他們機會去了解自己未來有哪些選擇。許多的孩子對於職業的了解不足，念到高中還是有許多人對於工作只知道「醫師、律師、老師、工程師」加上其他頂多五個工作。
很多家長認為，孩子年紀小怎麼知道自己要什麼？其實不然，這是因為過去的年代，許多人是念到大學了才開始有喘息的時間跟空間開始探索。甚至有許多人是到了工作好多年後才有自由能去探索。所以問題不在於年紀，而是在於什麼時候才開始有探索的時間跟自由度。這也是新課綱的精神，未來會給孩子更多的時間跟空間去探索。
不要小看孩子，給孩子時間，給予好的方法上的引導，孩子是會慢慢找到自己的方向的。台灣現在有許多團隊也都在做這樣的事情，幫助孩子找到方向： 《職人》SHOKUZiNE、 啟夢教育諮詢 - 系統化科系探索、 直覺ｘ職掘－職業體驗工作坊、 IOH Innovation Open House、 Skills for U｜用技能與社會對話...
我們沒給孩子機會去了解自己有哪些選擇，當然他們不知道自己真正想要的是什麼。而大部分孩子是因為不知道要什麼，所以跟著大家盲目地擠窄門，然後才會因為擠窄門而搞得需要分分計較、苦不堪言。
聰明的家長，是給孩子時間去早點找到自己真正的興趣跟方向；如果不是跟大家一窩蜂的選擇「熱門」的，那這孩子很有機會進到自己要念的科系。
即便是這孩子真的有興趣的方向，剛好跟「熱門」選擇一樣。但因為他的興趣是在這，他對於那個領域的深入認識，絕對不會是其他那些追「熱門」的學生可以比的。在申請入學的時候，這孩子會很容易鶴立雞群被看到。
過去家長對於孩子的教育的 KPI 是「科系排名」，現在的家長要放下對「科系排名」的焦慮。現在要在意的，是孩子有沒有找到對自己想念的方向、有沒有熱情，那才是讓他一輩子保持動力、比人更有機會成功的關鍵。
一個不知道自己的熱情在哪個方向的孩子，未來是走不遠的。
至於低薪是不是教育造成的？這是經濟、財政、匯率政策的因素為主，把這歸責到教育，可能過於武斷。
要教孩子努力才有收穫，這完全沒有錯。只是在孩子人生最有活力的時候、好奇心最旺盛的時候，用考試分分計較來教孩子「努力」的價值，是不是最好的方法？
本文獲葉丙成授權刊登，原文發表於此
