「半路出家」更吃香？

例如，東吳大學與政治大學法律研究所都已開辦學士後法律碩士班。招收的對象，是非法律科系畢業、擁有兩年工作經驗的人。中興大學法律系也計劃，在併入即將成立的台北大學後，招收非法律科系學生進入碩士課程。

台灣大學法律系則積極申請改制爲法學院。法學院成立後，台大計劃開辦學士後的法律學士班，提供非法律系的大學畢業生報考。

台大法律研究所也因應社會需求，開辦了科技整合的課程。除了與土木工程研究所合開「工程契約」，還計劃與心理系合開犯罪心理學、與醫學院合開醫事法課程，幫助學生走出法律的象牙塔。

這些學校的改變，突破台灣法學敎育的傳統。

傳統的法學敎育，是從大學聯考後開始的法律專門敎育。高中畢業生按照聯考志願，分發進入法律系，開始學習法律條文。畢業之後，成爲法律從業人員，或是繼續念法律研究所。

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傳統的法律研究所，也只招收大學法律系的學生。因此，課程爲學術導向，提供更深入、專門的法律課程。

這樣的傳統法學敎育，卻與法律實務有段距離。中天國際法律事務所合夥人蔡兆誠律師，從台大法律系、輔大法律系研究所畢業。開始律師工作後，蔡兆誠表示，他才知道硏究所敎育的功效只是訓練蒐集資料、解決問題的思維能力，「和法律實務工作幾乎沒有一點關係。」

從大學到研究所，傳統法律人只是在法律的領域，愈鑽愈深。所學習的知識，像是一座筆直向上延伸的塔，基礎從來沒有超過法律範圍。政治大學法律系敎授法治斌描述傳統的法律人，「腦袋中除了法律，還是法律，沒有廣博的知識。」他強調，在分工精細的社會，法律人要活得好，就要懂得多。

師法美國法學敎育

爲社會培養知識廣博的法律人才，是近年台灣法律敎育改革的目標。

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大家學習的範本，就是美國學士後的法律敎育制度。在美國的敎育體系中，大學部沒有法律系，法律的課程是由硏究所開始。因此，所有學法律的人，都已經在大學學習了另一種專業知識，在心智上，也比剛進校園的大學生成熟得多。

早在七年前，前經濟部次長李模，就開始了台灣法律敎育的改革。退休之後，學法律出身的李模，仿照美國的制度，在東吳大學開辦「法碩乙」課程。這是台灣第一個開放給非法律系畢業生學習法律的研究所課程。

「法碩乙」，是「法律研究所碩士班乙組」的簡稱，以有別於傳統招收大學法律系畢業生的「法律研究所碩士班甲組」。「法碩乙」，以大專非法律科系畢業生、具有兩年工作經驗的人爲招生對象。

進入「法碩乙」的學生，必須全職上課。在三年內，學生得修完包括憲法、民法、刑法、商法等法律系基礎課程，再加上必修的研究所課程，總共超過九十個學分，才能取得碩士學位。傳統的法律碩士課程，只要修二十多個學分。

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「法碩乙」課程設計的目的，是要培養成熟、有專業的法律人才。李模表示，「法律是規範社會的生活，是生活的學問。」因爲，進入法庭的案件，都是比較複雜的問題，需要有生活歷練，才能處理。

李模擔任過敎育部次長，也擔任過司法官訓練所敎育主任。他認爲，傳統的法律系學生「太嫩了。」在他的眼裡，傳統的法律系學生，個個像是考試選手，有父母兄弟姊妹在一旁呵護助陣，陪伴走過聯考，畢業後就進入法律領域工作。李模認爲，這樣的法律人除了書本上的法條，並沒有機會累積社會經驗。

目前在台英國際商務法律事務所工作的倪子修律師，從台大法律系、台大法律研究所畢業，也深切感受到缺乏社會經驗的問題。他指出，像刑法總則這樣概念較抽象的課程，如果社會經驗不夠，很難念得通。

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萬國法律事務所主持律師陳傳岳指出，傳統的法律工作就是打官司，現代的事務所，則要提供許多非訴訟的法律服務，包括外人投資、技術合作訂約、申請商標專利、國際貿易、證券上市、發行可轉換公司債等。陳傳岳預估，未來非訟案件的比重，將從目前的二〇％，提高到五〇％。

而傳統法律系的學生，從高中就進入文組課程，執業後必須憑著高中程度的理、化知識，面對快速進步的科技問題。陳傳岳不客氣地指出，現在多數牽涉專業的法律案件，只好送給其他專業人員鑑定處理。

有專業才能走專業路

東吳的「法碩乙」，普遍向各科系的大專畢業生，打開法律敎育大門，其中，商科與工科背景的學生最多。東吳大學法律系系主任楊楨表示，進入「法碩乙」的學生來自各種背景，「單是醫學院畢業的學生，就多元得足以開一家綜合醫院。」

由於背景不同，東吳「法碩乙」的課程內容，與法律系所有的年級都沒有交集。法碩乙有一間自己的敎室、自己的課程，以及李模自己請來的老師。一班將近三十個學生，在同一間敎室中，追趕別人七年要完成的法律課程，連寒暑假也上課。

念過不同科系、做過不同工作的學生，聚在一間敎室上課，增加相互學習不同專業的機會。原本念醫的陳玫瑰，在「法碩乙」就不僅學到法律，更學習到「原來同樣一件事、一個法條，可以從這麼多角度切入思考。」

陳玫瑰是東吳「法碩乙」第四屆學生，畢業之後進入李模所主持的務實法律事務所工作。現在，她碰到各種專業的問題，班上來自四面八方的同學，就是她最好的諮詢顧問。

東吳大學的「法碩乙」課程，從民國八十年開辦，已有四屆的畢業生。畢業生中，有人到政府部會，有人取得公務員資格，也有人到企業工作。還有學生選擇回到念書前的工作單位，或是繼續念法學博士。

「法碩乙」學生學習法律的時間，比不上傳統法律系的大學生、研究生，在律師、法官考試上，競爭力稍弱。但是，現在也已有六位學生通過律師考試、三位考上法官，還有一名學生還沒畢業就通過律師考試。

生涯轉換

去年，東吳大學法學院針對「碩乙班」的敎育進行評估硏究。接受問卷調查的五十三位畢業生中，有三十二位認爲，「法碩乙」的敎育對他們來説非常值得。

來自台大電機系的蔡鴻斌是第一屆學生。考上律師後，蔡鴻斌到務實法律事務所工作，覺得「碩乙班」三年的時間是「不虛此行」。

畢業自海洋大學電子系的駱增進，也有同樣的感受。駱增進在擔任半導體工程師時，看到聯華電子與任天堂打官司的案件，引起他對高科技產業智慧財產權問題的興趣，因而報考進入「法碩乙」。

現在，駱增進又回到科技產業，但已不再是工程師。帶著他的科技背景與法律專業，他在神達電腦擔任智慧財產權管理師，半年就處理了五、六件智慧財產權案件。

雖然半導體工程師的工作現在很吃香，駱增進卻絲毫不後悔。他認爲，智慧財產權是亟待開拓的領域，但現在幾乎碰不到和他一樣擁有科技與法律雙重背景的同業。因此，駱增進堅信，他未來發展的路，會比當工程師更寬廣、更有潛力。

在東吳開辦「法碩乙」六年之後，政治大學法律系也在去年開辦學士後的法律研究所課程。政大法學院院長段重民希望，有工作經驗的學生畢業之後，能夠繼續回到原來的行業中工作，在各行業中提升設計規範、執行法律的品質，尤其是常常需要依法行政的公務員。

段重民也指出，這些有工作經驗的學生，更是學校的寶貴資源。因爲，他們可以爲長期在學術環境中工作的老師，以及沒有社會經驗的法律系學生，帶來實務的新刺激。

從東吳到政大，大家努力為台灣五十年沒有改變的法律敎育鋪一條新的道路。希望，台灣未來的立法、執法品質，也能隨著這條軌道往上提升。