敎育改革的呼聲震天價響。九十學年度實施九年一貫制、課程敎授由學科轉換成統合領域……。
政府推動敎改是緊鑼密鼓，但站在敎育第一線的老師，更憂心整個大環境價值觀混淆，讓敎改事倍功半。
價值觀混淆
根據《天下雜誌》針對國中、小老師所作的問卷調查，結果顯示，價值觀混淆（三七％）、智育導向（一六％），是老師認爲敎育環境最嚴重的前兩項問題。（表一）
花蓮縣玉里國中一位老師分析，一出現駭人聽聞的治安事件，社會總是將矛頭指向學校敎育失敗。「但是外界充滿利慾、爭權奪利，社會、家庭及學校敎導的東西互相衝突，敎學生如何安坐在教室學習？」這位老師直言。
許多老師都反映，無論是價值觀的混淆、智育導向，家庭敎育未與學校敎育配合是主要原因。
