山上第一名 — 文化弱勢原住民

下午四點，八百公尺高的山上，沒有南台灣的燠熱。一陣清揚的笛聲迴蕩在山谷中，悠悠地向訪客訴說千百年來山間的神話。
屏東泰武國小六年級只有七個學生，自成一班，但是仍然正正經經以「六年甲班」為名，似乎後面還有乙班、丙班……。
七個學生中，只有一個學生幸子是父母都在身邊的，還是因為爸爸、媽媽身體不好，才留在山上。不知道是因為有健全的家庭，還是幸子本身才藝豐足。才一百三十公分的幸子，眼睛大而黑，成績總是第一、二名。參加比賽屢得冠軍，例如屏東縣直笛比賽第一名，屏東縣母語比賽第一名，甚至全國柔道比賽第一名。
其他六個學生，都是隔代教養。福福（Vuvu，排灣語的阿公或阿媽）帶著孫子、孫女過活。每個人身後都有個故事，陳美珍悄悄告訴訪客。站在牆角的一頭齊肩長髮的女孩，曾經被繼父毒打得雙腿淤青，媽媽只好送回山上老家，請外公外婆照顧，眉宇之間仍然有些憂傷，看著小朋友玩，沒信心加入，要靠老師一再鼓勵，才願意和同學一起玩。
全班最高的小萱，媽媽在屏東工作賺錢，沒有父親，也靠外祖母帶大。但是小萱總是考全班第一名，家裡牆壁上的獎狀已經貼滿了。福福（Vuvu）拿著放在籃子裡的獎狀，向客人炫耀著。
但是住在山下潮州的老師陳美珍卻明白，雖然班上小朋友常輪流得第一名，哪天碰到城市小孩，可能就不堪一擊。這批原住民小孩，一旦進入山下的泰武國中，功課可能馬上就趕不上了。因此，陳老師常把學生留到六點半左右，做完功課後，才讓他們回家。

山上學校　設備簡陋

儘管原住民學校校舍近來已有明顯改善，泰武國小潔白的校舍，配上操場紅色跑道，山間巒霧漫漫，松竹綠意盎然，陶淵明的「採菊東籬下，幽然見南山」不過如此。
但是學校裡的設備很多卻已老舊。在泰武國小附近的另一小學文樂國小，校長簡文元說，自然教室裡器材都堆在一旁，只有燒杯可用，新教材裡的天文課、望遠鏡、顯微鏡都沒有。簡校長請一位議員，向教育局爭取一些儀器，結果議員為學校爭取到的卻是一座車棚（並不緊急）。
教室裡雖然配備著電腦，但是，機器已經很老舊了。又加上附近經常停電，導致伺服器損壞，學生只能用來打字，不能上網。
但是比起都市小孩，這批小孩愛上學；比起家裡，學校還好得多。學生家裡普遍經濟困窘，學費、制服、營養午餐費，都由公費或獎學金資助。學校裡有樂器，可供他們吹，也有一台CD唱機，興起時，七個學生可載歌載舞，窗外飄來的山嵐，恍惚間，似乎一群合音天使，應和著上帝賜給他們淒美的自然。
但是最堪慮是，他們的文化刺激少。放學後，唯一的育樂就是把汽球灌滿水，提著到處跑，看誰能最後破，就算贏。也沒有英語師資，老師縱使有英語學習CD，但學生家裡沒有CD唱機，沒有辦法放。
家裡福福（Vuvu）不識字，只能用簡單的排灣語來約束小孩，例如小萱的外祖母規定她八點鐘一定要回家，否則會用東西擲她。這些孩子的人生也缺乏楷模對象，不知道自己的潛能，也看不到現代社會生存之道，需要良好的工作紀律，而不是隨興喝酒、聊天。家裡頭沒有人讀書，更難養成閱讀習慣，將來是不是只能在貧窮漩渦中打轉，「他們還是得在未來知識經濟中競爭，」校長簡文元說。
陳美珍擔心自己這七個學生太單純，一下山，不知道會遭到什麼誘惑、陷阱，人生會因而走樣。她常告訴他們，無論如何要培養一技之長，喜歡唱歌的，就去讀音樂系或舞蹈系，將來可教書。愛美的去讀美容科，做美容師。
晚上七點半，陳老師把每個學生送回家後，戴著安全帽、騎著機車，飛快衝下山去，家裡還有兩個自己的小孩等著她。但這七個學生的未來，總縈縈繞繞在她心中。（楊艾俐）