培養3歲探險家

誰說小孩什麼都不懂？ 他們小小年紀，卻已經有旺盛的求知慾與學習力， 而且身受成人世界的吸引…… 忙碌的現代工作者每天征戰商場和職場，回到家，還必須扮好父母親的天職，但是小孩該怎麼教導，卻令許多人感到焦頭爛額。 三歲孩童仍是「囝仔」？這是傳統的迷思，還是教育方式有誤？學齡前的孩童究竟應該具備什麼樣的常識性知識與經驗？ 德國兒童暨青少年研究專家、暢銷書作者多娜塔‧艾森柏希博士表示，孩童求知慾的旺盛，遠超乎成人與教育者的想像，而且根據最新的腦研究顯示，幼童其實已經開始喜歡學東學西，尤其會不停地追根究柢，並樂於分享經驗。成人經常高估自己的智識與判斷力，卻低估兒童的智能與學習力；其實他們已經具備解決問題的能力。學齡前兒童大致應已學會簡單家務，例如換電池等，也應有收到生日賀卡、在外過夜、參觀博物館甚或墓園等經驗。對於有興趣學習寫字、認字的幼童，家長也不必顧忌傳統觀念，認為有礙發育而加以遏止。 事實上，兒童深受成人世界的吸引，觀察孩子們如何探訪這個世界不但相當有趣，也很值得實驗。他們不該總是被教導做什麼，而應靠自己學習，因此更需要有大人陪伴在側；如果沒有玩伴、聆聽者、鼓勵者，將會大大削弱兒童原始的好奇心與學習潛能。 艾森柏希博士認為，教育的方式與觀念必須改變。她在《七歲孩童的世界知識》一書中，便鼓勵家長與教育者學習啟發性與引導式的教育模式，多多發揮與孩童相處的想像力，例如經常變換遊戲的方式，並將遊戲視為多方體驗的機會，而非打發時間的無謂活動。 幼稚園教育之所以成效不彰，原因就在於，它始終被定位成家庭的替代品或延伸的看顧場所，其實它更應是一個提供孩童創意學習、體驗驚奇與增長經歷的成長園地。