吳老師在台北市中心區一所考高中率九○％以上的國中教數學，儘管他教得好，善解難題，被稱作「王牌老師」，他卻有許多迷惑，十九年來一直沒有答案。
第一題：測驗卷
其中最難解的一道題目是，「為什麼教育的說法是一，做法卻是另一套？」他迷惑地發問。
國中二年級實施能力分班，他本人不在乎教Ａ段班、或Ｂ段班，卻由於學生家長紛紛拜託校長，硬把子弟送到他手下，「所以我教人情班，」這位木訥耿直的老師小聲揶揄自己。
他坦白承認，人情班個個來頭不小，其中還有教育官員與教育系教授的子女，這些「專家」平常指示「教學正常化，不得使用測驗卷、參考書」，或是在寒暑假教師研習時教誨他「要顧慮學生身心發展，不要助長升學主義」。
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