立法院的打架事件最近頻頻上報，甚至國外的報紙也登了立法委員拉扯的照片，而且用諷刺的標題，讓人看了很生氣。其實不僅大的地方如此，小地方也是如此。例如公司行號開會，不是只有老闆一個講話，就是一堆人吵鬧不休，這些都不是開會。
一個組織只要二、三個人在一起就需要溝通，意見溝通之後才做決定。即使是看電影也要經過協調，何況這個社會中，很多事情要有效率的進行，都必須經過協調或會議。
參加會議，必須知道自己應該扮演什麼角色。主持會議的人要讓每個人有機會發言，而且刺激與會人員發言，最後做成結論。常常有人抱怨開會很浪費時間，事實上只要有結論，就不是浪費時間。相反地，如果會議中每個人都只顧發表議論，只負責講自己的話，不聽別人講什麼，當然浪費時間。
間題出在那？
這種種的問題出在那？學校要員很大的責任，因為學校沒有好好訓練我們的國民如何開會。我從小就喜歡參加課外活動，覺得自課外學的東西比課內學的更重要。
課外活動基本上就是一種生活教育。它的好處是，許多同學在一起，彼此就必須開會、協調。有人主持，有人幫忙、有人做準備工作，有人討論發言，大家從中學會了開會、溝通。不是放聲大叫，不准人家聽別人講話，而是在聽懂對方的話以後，提出問題，對方反駁，反覆討論之後集體達成結論。這就是學校教育中，課外活動的作用。
但今天由於升學主義，變成只有放牛班才打籃球；甚至學生參加童子軍，校長和教務人員都會責備。小孩子變成了讀書的機器，對生活的另一面完全忽略。因此，今天國家這樣，要怪誰呢？
開會是一門很大的學問，英國就有一套很完備的議會規則，教導開會的過程，如何提議、附議。為什麼要有議會規則？就是要協助彼此溝通，有耐心聽完別人的話，有義務聽懂別人講什麼，有責任讓對方了解他的意見是對是錯，或使意見討論得更好。而最重要的，是要達成結論，因為很難得把這麼多相關的人集合在一起，來討論一件事，所以開會是建設性的，而不是破壞性的。
提倡課外活動
也因此，學校教育應該大力提倡課外活動，包括籃球、棒球等，因為，只要有二、三個學生在一起，就會有討論，就是個會議。學生要學會表達意見，也要學會接納別人的意見。
美國的學校每天平均有七到八堂課，其中只有五堂是真正要上課的，一堂是自修，另外一堂可以去開會，或下課之後參加社團聚會，一個學生通常不只參加一個社團，而是好幾個。
事實上台灣的教育也有這樣的計畫，學校也有各種社團，只是老師們不鼓勵學生參加。我們的教育家沒有忽略這個重要的層面，但有了制度沒有用，就等於買了昂貴的電腦，沒有人操作，因此不能發揮作用。（作者為漢聲雜誌總編輯）（方素惠整理）
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