畢業多年後，回想起學生時代，你還記得什麼？也許是每天坐的那張桌椅、和同學一起學習的教室、一間乾淨明亮的廁所；也可能是第一次拿著平板在校園角落發現一隻昆蟲，開始探索課本以外的世界。這些看似平凡的校園日常，日積月累，最後都成為人對學生時代的美好記憶。
孩子每天有很長的時間在校園度過，因此，教育品質不只發生在課堂裡，也存在於日常接觸的空間。教室是否安全舒適、設備能否支援學習、廁所能否照顧不同使用者的需求，甚至一座校園如何回應數位科技與氣候變遷，都在形塑孩子如何學習、生活與理解世界。這也是新北市近年持續推動校園建設與教育環境升級的思考，新北市政府教育局長張明文說：「面對下一個十年，我們究竟要為孩子準備什麼樣的學習空間？」
最適合孩子的好學校，不必遠求
對許多家庭而言，孩子面臨升學，「要不要跨區念書」往往是一道難題。跨區就學意味著更早起床、更長的通勤時間，也增加孩子適應新環境的負擔。但家長真正想找的未必是名校，而是一個能讓孩子安心成長、適性發展的學習環境。這也是新北市推動「在地就學」的核心思考：從公共托育、小學、國中到高中，持續提升特色課程、校園環境與教育資源，希望讓孩子在熟悉的地方就能獲得優質教育。
而自111年推動「高級中等學校在地就學大聯盟」以來，新北市每年投入超過5,000萬元，計畫已普及全市公立高中職，並透過高中與大學合作、向下連結國中小，發展資訊科學、法政商管等特色學習，在地就學比例也從7成逐步朝8成提升。
「在地」不只是離家更近，當學校有好的環境、課程與資源，孩子省下的通勤時間，就能留給探索興趣、運動、閱讀與生活。「把時間還給孩子，也是教育品質的一部分。」張明文說。
一張桌椅、一間廁所，都是教育的一部分
想讓孩子與家長留在家裡附近就學，除了教學，校園本身也必須讓人感受到改變。為此，新北市政府從「修繕硬體」，轉向重新檢視孩子在校園裡一天的生活。例如，針對使用達十年以上的老舊課桌椅，建立汰換與補助機制；同時推動「班班有置物櫃」，優先改善沒有班級置物空間，以滿足書包減重、物品收納與學生自主管理等需求。
廁所改建也很重要，新北市改善超過2,000間廁所，不只是設備乾爽、明亮、無異味，同時考量安全、隱私、無障礙與性別友善；並且結合在地特色，打造具設計美感的空間，讓每個人都能在這裡好好生活、好好學習，也讓每位走進校園的人，都能感受到安全、舒適與被尊重。
數位設備只是起點，讓科技真正走進學習
隨著AI時代來臨，學習的邊界也快速擴大。過去幾年，新北市大規模投入數位教育基礎建設，目前全市共建置1萬600間智慧教室，截至114年已安裝超過1萬4,000間86吋觸控式螢幕，並達到校校2G以上光纖網路；配合數位學習政策，累計購置8萬2,345片平板，偏遠地區學校更達到每位學生都有一台學習載具。
然而，班班有大屏、生生用平板只是第一步，數位教育的下一步是「怎麼用」，尤其生成式AI快速發展，學生需要的不只是操作設備，更要懂得提問、判斷資訊與運用科技解決問題；教師的角色也隨之改變，必須將科技融入教學設計。為此，新北市推出AI教育及行政應用相關手冊，設立「AI+科技高中」及「AI+科技實驗班」，並透過跨域STEAM資源與行動教育車，將科技學習機會帶進不同地區的校園。
想讓科技真正改變學習，教師是關鍵。新北市成立全台首座數位課程教學領導中心，全市教師均完成A1、A2數位學習研習，並培育超過1,500位智慧學習種子教師；近年也進一步推動校長AI研習與AI創新課例，讓數位教育從設備普及走向教學深化，讓科技真正成為孩子學習與探索的工具。
打造永續校園，陪孩子迎向更好的未來
當前孩子面對的挑戰不只是AI，還有氣候變遷。因此，永續教育不能只停留在課本，而是讓校園成為教材，把節能、減碳、資源循環與環境友善融入日常，讓孩子在生活中學習如何與環境共好。
此外，面對少子化，新北市更進一步活化校園空間，截至115年7月底，已活化53校共55處，依在地需求導入公共托育等服務，讓校園從孩子的學習場域，延伸為社區共享的公共空間。
從校舍更新、廁所改建、智慧教室到永續校園，新北市持續改善的不只硬體，還有孩子每天學習與成長的環境。正如張明文局長所說：「一座好的校園，不只要回應今天的學習需求，也要為孩子準備面對未來的能力。」一點一滴改善的學習空間，最終都將成為孩子成長的養分，也成為城市留給下一代的共同記憶。
