大家原本以為少子化是一道斷崖，學生變少了，老師自然過剩。
沒想到學生還沒減少到那個地步，「少師化」卻比少子化先一步到來。
這幾年，全台教甄報考人數一路下跌。
以前是一個正式缺幾百人搶，現在連台北市等都會區的正式缺，都開始出現錄取後沒人報到、甚至特定科目錄取率逼近百分之百的奇景。
前幾年少子化浪潮剛襲來時，各縣市教育局為了怕以後老師過剩，下令嚴格控管正式教師的名額。
許多學校硬是留出 10% 到 15% 的缺不補。
這些空出來的講臺，沒有變成穩定的正式職缺，全換成了半年或一年一聘的代理老師，甚至是按鐘點拿錢的代課老師。
體制本想拿代理教師當緩衝墊，卻把講臺變成了隨用隨棄的臨時工市場，讓荒謬的景象每天都在發生。
在傳統熱門科目的正式缺考場，依然有代理老師提著行李箱在各縣市趕考，背負著隨時會失業的焦慮。
但在另一邊，偏鄉或特殊科目的代理缺連開十幾次招募等不到人；連正式缺都因為職場環境惡化，吸引力大不如前。
大家以為是「沒人想當老師」，其實是「沒人敢把人生賭在隨時會被拋棄、且負荷過重的職位上」。
現在的老師，做著繁重的教學工作，還要面對寫不完的行政表單、無休止的評鑑，以及越來越難拿捏的家長溝通與管教界線。
很多人的熱情很快就被磨光了。
外部市場有更多選擇，年輕一代也更看重生活與工作的平衡。
大家看清了這個職場的現實，不再死守教職，有人轉行、有人進企業，選擇用腳投票。
「缺師」與「流浪」看似矛盾，說穿了是同一個病灶：一個給不出保障、留不住尊嚴的體制，終究留不住人才。
當學校只能靠著一年換一顆螺絲釘的代理人力硬撐，受傷的絕不只是那些在考場與課堂間奔波的老師，還有課堂上那些需要穩定陪伴的孩子。
（本文轉載自文科教授跨域國文學習筆記）
