19歲以下開戶數破75萬！大學生瘋投資，兩個習慣先顧好

台灣投資環境蓬勃發展，我羨慕當代年輕人之餘，也很鼓勵同學及早開始學習投資，因為年輕就是最大本錢，時間帶來的複利效果不容小覷。但在進場前，建議先建立2個習慣。

「532」原則防翻車

首先是記帳。善用手機記帳工具，將收入與儲蓄分開管理，清楚掌握金錢流向，才知道如何調整支出，並預留至少3個月的緊急預備金，以備不時之需。

其次，是掌握「532」原則：5成收入用於食衣住行等生活必需，3成用於休閒社交等生活品質，剩下2成則投入儲蓄與投資規劃，這也接近台灣整體儲蓄率水準，對年輕人是相當合宜的分配。

我也想特別提醒，教育部從112學年下學期起，提供每學年3萬5000元的私校學雜費補助，這筆省下來的錢不該拿去吃喝玩樂，應該視為一筆基金，用來投資自己、投資學習，這才是較好的做法。

儘管我大方向鼓勵同學投資，但也必須認清風險。

最重要的一條界線，是絕不可借錢或槓桿操作投資，寧可規模小、細水長流，也不要讓虧損傷及根本，畢竟血本無歸不是每個人都承受得起。

近年大學校園便曾發生學生挪用社團或學生會公款投入股市、最終血本無歸，鬧上法庭、需要家長出面收拾善後的憾事；也有人因為誤觸加密貨幣等更高風險工具慘賠的案例，殷鑑不遠。

想嘗試個股，就應該花時間去研究產業趨勢、培養財報判讀能力，累積經驗，而不是聽信明牌。

若沒有太多時間鑽研，我建議採取定期定額投資ETF。我請教過金融學院的老師，無論在高點或低點進場，長期持有平均而言都有機會獲利，這是最務實穩健的做法。

理財教育也該補位

回到學校端，理財風氣既已成趨勢，校園理財教育就該及早補齊。

如美國高中已將實務理財納入必修課程，英國更從小學階段就開始培養理財觀念；反觀台灣，108課綱雖有觸及部份理財概念，數學課教複利計算、會計課教記帳，卻仍缺乏系統性的財務管理與風險控管課程，這是台灣教育可以補強之處。

我想拋磚引玉談逢甲做法。我們設有金融學院，持續透過學程、業師合作及桌遊等互動式教學，讓學生在模擬情境中及早建立理財知識與風險意識。

我也常提醒理工背景的學生，未來即便進入高科技產業、擁抱高薪，若缺乏基本的理財與商管素養，不懂得看懂財報、判斷投資風險，長遠來看恐怕會成為職涯升遷的天花板。

期待同學在享受這波投資熱潮的同時，也能把最寶貴的本錢「時間與青春」，用在投資自己上，才能走得更加穩健與自信。