當臺灣在全球舞台上的能見度逐年提升，科技、半導體、AI等產業帶領國家品牌站到鎂光燈中央，成為全球競爭力的象徵；但產業要走得長遠，核心關鍵在於源源不絕的人才資源，而人才的養成，則根植於扎實的教育土壤之中。在這條看不見的供應鏈裡，教育不只是一門專業，更是一種能跨越領域、支撐整個社會持續運作的核心能力。
當前教育現場正面臨劇烈變動，少子化造成師資供需失衡、城鄉差距拉大、學習型態因AI與科技而重塑，老師也逐漸成為稀缺資源。如何在重重挑戰之中找出解方？作為師資培育搖籃、同時也是綜合型大學的國立臺南大學（以下簡稱南大），正提出新的見解。
百年師培底蘊 延伸綜合大學的多元樣貌
「才高為師 品正為範」南大以師範教育起家，2004年轉型為綜合型大學後，便將「教育」這項核心能力延伸至語言、科技、環境、人文與藝術等多元領域，發展出涵蓋六大學院的完整學術體系，形成一套跨領域、跨場域、跨世代的人才培育系統。面對AI與數位轉型，南大不只補充教師人力，更強調回到「如何教、如何學、如何讓人持續成長」的本質問題—而這個的解答，正是各行各業在AI時代共同需要的關鍵素養。
從AI語言應用、環境永續教育，到美感與文化素養，南大所培育的人才不只站在講台上，也走進實驗室、藝文現場、環境議題的第一線，把教育思維帶進科技與產業。若將臺灣比作一支走向世界的隊伍，南大所培育的，是能在關鍵位置讓整個體系穩定前進的人。
「教育的核心是讓人具備持續學習與引導他人的能力，這項能力不只屬於教師，也是AI時代各行各業所需的關鍵素養。」南大校長陳惠萍表示，作為師資培育的重要基地，南大始終堅守教育的價值與初衷，在不斷融入科技工具、進化教學方式的同時，也沒有放下「為國家培育好老師」的使命；與此同時，南大也讓更多具備教育思維的人才走進社區、走入產業，在各自的位置上成為支撐臺灣的力量。
融入科技工具 帶動全校教育創新能量
為了讓未來的老師們在變動的時代中保持敏銳的觀察與教學的彈性，南大師資培育中心做出不少智慧升級的變革，由教育學系吳純萍副教授協助打造的「智創教室」就是最佳典範。吳老師以觸控式大屏幕結合 HiTeach 智慧教學系統、數位觀議課平台、蘇格拉底 AI 套件，以及雲臺型攝影機等科技設備，實現教學創新，並透過 AI 數據分析協助教師進行教學反思，藉以提升教學能力。這些在教育現場累積的教學科技經驗，後來也擴散到南大其他科系，成為全校共同思考「如何教、如何學」的基礎，讓科技成為南大跨領域教學的共通語言。
更重要的是，吳純萍老師並不把科技教育侷限在校園內，由她所帶領的 schema 學生團隊深入臺南、澎湖、彰化等縣市的偏鄉及弱勢學校，把AI、程式、數位工具帶進教室，讓孩子透過科技找到自信—這也讓參與計畫的學生，無論主修為何，都在實際場域中學會用教育思維解決真實問題。
跨域整合思維 貫穿南大人才培育的核心
在師資培育的制度面，師培中心主任李郁緻則從更宏觀的角度觀察教育現場的變動。「外界常誤以為少子化等於老師過剩，但事實上教育現場正面臨著前所未有的人才荒。」李主任表示，疫情過後各縣市對於各級學校師資的缺額控管、超額教師制度造成流動受限，加上行政工作量暴增、導師壓力加劇，都成為新手教師卻步放棄的原因，同時造成新舊交替的專業斷層。
面對這些挑戰，南大的師培制度不斷調整，「我們非常重視跨場域與跨經驗的學習，因此從大一開始就安排見習、營隊、實習，讓學生在不同學校、不同社區、不同族群中累積理解。」李主任強調，包含將諮商輔導、特教、科技等元素融入課程，以及推動跨領域學習，都是期盼學生們能夠擁有第二專長，鍛鍊出「跨域整合與溝通協調」的能力。
而這套「跨域整合」的思維，早已不只是師培內部的設計，更成為南大近年人才培育的共通骨幹—它讓師資生在進入校園時更具彈性，也讓非師培背景的學生能把教育、溝通與引導他人的能力，帶進科技業、文化產業或社會場域。
從跨領域到跨界 學生在真實場域中協作共學
延續李主任的觀點，前教育學院院長歐陽誾教授也從「跨領域」與「跨界」的角度，補上南大人才培育的另一塊拼圖。「南大從師專轉型為綜合大學後，最大的挑戰就是如何讓教育跨出原本的框架。」歐陽老師認為，給學生足夠的體驗是非常重要的事情，畢竟沒有接觸就難以理解，更遑論作出選擇；帶著學生們走入偏鄉，就是為了讓他們在大學階段就看見真實的城鄉差距，降低對偏鄉的恐懼，提升留在偏鄉服務的意願及相應的能力。
此外，歐陽老師也推動「跨專業」與「跨界合作」，協助設計第二專長、微學程等課程內容，讓學生能從教育跨到科技、諮商、特教等領域，並積極引入業師，讓學生的作品由業界評審，確保教學成果能接軌市場需求。「為偏鄉而教的計畫集結不同科系學生參與，走進地方真實場域，在服務與實踐的過程中學會理解地方，也學習如何將複雜議題轉化為他人能夠理解的內容。」此外，臺南大學不同學系老師主導跨院系整合，帶著學生走進溪谷、濱海與社區，甚至用表演與影像紀錄地方文化，讓藝術、科學、人文等不同背景的學生在同一個專案中協作，累積面對真實世界的整合力與溝通力。
為臺灣隊培育關鍵位置的人才
從校長的願景到三位老師的實踐，南大正在重新定義教育的角色—教育不再只是培養教師的專業，而是一種能跨越領域、支撐社會運作的核心能力。南大所培育的人才，有人會站上講台，但有更多的學生未來會帶著持續學習的心進入各行各業，例如走進實驗室、藝文現場與環境議題的第一線。
當臺灣走向世界，真正讓國家穩若磐石的，是那些在教室、社區與各個工作場域默默發揮影響力的人；而南大從百年師培底蘊出發，培育的正是這些能在臺灣隊關鍵位置發光、讓整個體系持續前進運轉的多元人才。
