教師變超人，還要會蓋太陽能屋頂？行政工作為何10年愈減愈多？

這已經不是新聞。

教師荒、校事會議、教師自盡等事件，近年接連在各地發生。行政超載，成為癥結點之一。今年教師節，教育部長鄭英耀在致全國老師的一封信裡，強調要從教育部做起，落實行政減量，重述一貫宣示方向。

然而從基層老師到學者卻感到悲觀。因為自2015年起，教育部規劃行政減量四大方向，包含簡化視導項目、公文填報、研習訓練和增加行政能量，都是一貫的政策方向。10年過去，問題依舊。

全國教育產業總工會呼籲，行政減量早已推行多年，教育部應停止空談，端出具體對策。

在基層國小現場，教師正遭遇什麼處境？為什麼減量政策10年無成？

教學行政兩頭燒，初任教師難上手

全台不分資歷的教師都正在面對行政工作的折磨。新手老師教學還需要磨練，同時間，卻就得開始做行政兩頭燒。考上主任的資深老師，行政項目愈來愈複雜，早已超過原先的想像。