「連美國國務院都公開推薦來台學中文！」頂著光頭，眼睛常因微笑瞇成一條線的政治大學華語文教學中心主任楊昊，在不到1小時的談話中說了4次「很振奮。」他的振奮其來有自。
隨中美關係愈趨緊張，美國重要官方與學術單位陸續將人才送到台灣學華語，台灣有望藉此增加在華語教學界的影響力，讓更多海外菁英深度認識台灣。
以政大為例，今年即迎來由美國國防部轄下辦公室主導的「美國國家領航計劃」，協助60位學生來台學習。
政大也透過教育部的「優華語計劃」陸續和英國里茲大學、美國維吉尼亞大學等名校合作，由政大提供華語教學師資，暑假甫接待20位來自維吉尼亞大學的學生。
視華語為戰略物資，台灣挑戰重返教學龍頭
這並非台灣首次嘗試問鼎華語教學的龍頭寶座。
「早在70、80年代，美國名校學生要學中文的首選是台灣，」在哈佛大學任教超過12年，哈佛東亞語言及文明系中文組主任劉力嘉回顧，1963年如史丹佛、哈佛、普林斯頓和柏克萊大學等名校，曾共同在台灣大學開設「美國各大學中國語文聯合研習所」（Inter-University Program for Chinese Language Studies，簡稱IUP），是漢學家的培育重鎮。
然而到了1997年，由於政治環境變化和租金談不攏等因素，IUP轉往北京清華大學發展，華語學習重心也轉向中國。
時過境遷，隨美中對抗和疫情間中國設下重重限制，想學華語的外籍生又逐漸回流。
「台灣應好好把握這次契機整合培訓資源，有系統地將人才帶來台灣，」劉力嘉提醒。
台灣的確看到這波機會並有所因應，提出如「優華語」的計劃向美歐推廣華語文教育。如此積極不只為了重掌華語教學的話語權，也期待提升台灣在國際的能見度。
專長為國際關係理論的楊昊指出，華語可以是一種戰略物資，幫助台灣與其他國家建立友善連結。
想達成此目標，得走一條與中國孔子學院不同的路。他過去曾隨中研院社會學研究所特聘研究員蕭新煌走訪25所孔子學院，發現孔子學院最大的問題是不夠透明，直接塞錢、教材與教師，單向且片面地輸出意識形態，因而被美方視為外交使團，出現抵制聲浪。
相對之下，台灣的優勢是民主與透明，楊昊強調，透過持續培育與選送優秀華語教師至各國，同時迎來更多外籍生來台學中文，台灣就有機會走出自己的特色，與伙伴發展更長遠的關係，也有助台灣發展外交。
培育友台人才，畢業後進美官方單位
以美國政府攜手13所大學開辦的國家級重點教育計劃——「美國國家領航計劃」為例，訓練俄文、阿拉伯文和中文等六種語言人才，中文為其中培訓規模最大的語種。
領航計劃精心挑選出的學生，先在13所美國大學經歷四年學習，取得高階語言認證後，在最後一年申請赴海外學習。過往中文領航計劃都送到上海，2019年轉赴台灣。
政大國合長湯京平指出，這群學生都經過嚴格審查，因受美國官方資助，未來會優先被公務體系派任，因曾經歷民主台灣與繁體中文洗禮，對台灣也將更熟悉。
赴花東與原民交流，學習欣賞台灣文化
將培訓重心由中國轉往台灣的不止領航計劃，還有哈佛台北書院。
哈佛與台大在2021年就有線上單班交流活動，在美中對峙的大環境影響下，經波士頓台北經濟文化辦事處牽線，哈佛北京書院改為哈佛台北書院，原訂2022年開辦，因受到疫情阻撓，延宕到今年總算開學。
「這不是夏令營，更像魔鬼訓練營，」哈佛台北書院計劃負責人劉力嘉笑稱，54位來台學生並非走馬看花，而是扎實地學習中文，師生比約1比2，除了全程都須使用中文，還要繳交中文書面報告。
校方安排的課程密度極高，一天至少上5小時的課，學生還需預習和複習，每天從早忙到晚，堪比在哈佛一週的學習量。在此磨練下，學生的中文程度突飛猛進，學生在全美外語教學協會（ACTFL）的檢定級數平均提升1到2級。
劉力嘉強調，學生帶走的不只中文能力，還有更多文化認識與欣賞。
例如為期兩個月的課程中，其中有一週前往花東6天5夜，與當地原住民交流互動，劉力嘉說，透過走出課堂與人真實交流，他們對台灣會有更深刻的認識。
協辦與提供資源支持的中華民國哈佛大學校友會會長侯智元提到，對私立名校畢業的東岸菁英學生而言，這些活動是很難得體驗多元文化的機會，他期待藉由這次活動擴大合作，促成哈佛與台灣其他學校的交流。
台大國際長袁孝維認為，哈佛台北書院的確為台大帶來正向影響，除學生社團與書院學生互動，在校友會協助下也和高中生交流，就近獲得難得的國際交流機會，甚至有書院學生決定明年到台大修讀經濟碩士學位。
藉著各式教學計劃與活動累積出的好口碑，台灣可望獲得更多學校與機構青睞，屆時擴大的不僅是華語教學影響力，而是用錢也買不到的國際互惠新展望。
（責任編輯：宋玟蒨）
