最好的畢業時機！大學校長：年輕人要當整合型人才

當然，各行各業依特性而有不同的人才需求，但是缺少整合型人才，卻是業主共同面臨的問題。

不停學的整合型人才

CSR（企業社會責任）與ESG（環境、社會及公司治理）是現今許多企業投注人力、心力的重要工作。

在ESG報告書中，不僅得羅列企業在各項指標中相關的舉措與成效，最重要的，是要把社會貢獻資本化，算出社會投資報酬率（SROI），這部份的技術性相當地高。

過去，無論是製造業、服務業，從沒想過在本業之外還要了解這些事。

如今，企業必須花時間規劃，如何讓本業結合社會服務，確實幫到有需求的人；過程中，還要盡可能地獲得媒體曝光、增加企業形象，這部份則有賴了解媒體、擅長文字表達的人才協助。

因此，雖然外界都在談論企業的人才需求大增，找不到人才，其實應該稍微修正，是找不到某些特定需要，或是整合型的人才。

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以東吳為例，我們要求各科系、學院開設「第二專長」課群供外系、外院學生選修，前陣子又多開了第二個第二專長，希望讓每名學子畢業前，盡可能在本科之外，還具備兩項不同專業的基礎知識。

第二專長的重要性，不僅在於找到價值興趣及培養跨域能力；透過兩項專業的基礎學習，更重要的是養成自身多元思辨的能力，才能因應變化無常的世界。

台灣正處在近年難得的就業榮景，畢業學子的選擇比過去更多。

與其討論該繼續升學或求職，不如說，無論是就業或就讀研究所，每個學子都不能停止在本業以外的學習，要不斷獲取新知識與技能，將原本所學結合新知，成為整合型人才。

放諸今日，各項備受關注的新領域都是嶄新學門。

好比元宇宙橫空出世之前，知道這項概念的人少之又少，更遑論大學根本沒有專門的「元宇宙學系」，頂多是憑藉以往在大學所學的知識養分，作為學習新知的基礎。

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新事物正是新機會

事實上，當今整體社會的發展趨勢，是年輕人很好的機會。

當許多舊有的知識經驗遇上新領域，反而可能成為包袱、負擔，妨礙創新的可能性，年輕人更能接受全新事物。

像是元宇宙、NFT（非同質代幣）這些新興科技領域的發展，其實都與既有知識有一定程度的切割。

在新科技趨勢之下，當你想到一個好點子，在網路上號召同好創業，說不定4、5年內就有機會在該領域出人頭地。

從近年的成果來看，許多新興領域的創業家只有30幾歲，甚至20幾歲也在所多有。

以前要在社會上出人頭地，成立一家稍具規模的企業，沒有累積個20、30年的資歷，很難達成，現在已經不太需要。

也許是時勢造英雄，不過即使年輕人在這個階段失敗，也沒有太大損失，現在的時機反而是年輕人發展自我的最好可能。

成功永遠是留給願意不斷學習的人，這也是我想建議即將畢業的學子們的重點。

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學子離開校園後，要說應該抱持著什麼樣的心態？

千萬不要以為，自己在大學學了一項專業4、5年，就覺得自己沒問題了，如果這樣想，便很容易會迷失自我；更不能拘泥於原本的專業，安於現狀，排斥其他領域。

在當今的時代，知識累積太迅速，唯有不斷學習、創新，才可能在社會有立足之地。

去學習未來可能需要的知識，去了解社會趨勢與新興科技，不侷限於原有專業，多方接觸開拓眼界。

在既有基礎上，累積能力的多樣性，讓自己成為具備多項專業的整合型人才，才是這個世代年輕學子的未來。（作者為東吳大學校長；責任編輯：曹凱婷）