星期三下午一點三十分，一輛載著中山女中二年平班的專車駛進中崙高中。由中山女中的美術老師呂潔雯帶隊，一行人下車後，直達三樓的電腦教室。
「咦，怎麼都沒有電腦？」開始聽見有人發出這樣的疑問。
這就是全球第一所未來學校中崙高中的特色，一百台的平板電腦安靜地躺在充電櫃裡。當老師在教學上需要用到平板電腦時，就可以到資訊室借取。
以體育課的軟身操為例，過去大家熟悉的方式，都是老師在前面帶，學生跟著做。當有了平板電腦輔助教學後，就算是在戶外教學，只要透過無線網路，每組學生就可以上網找到自己喜歡的暖身操，示範給老師看。這不但能讓課程更加多元，也可以激發學生的創意。
負責規劃「未來學校」(School of the Future)的微軟負責人麥可曼(Mike McMann)就說，未來學校意味著，學習可以同時在不同的地方發生。
為了讓學生也能嘗試數位創作，但礙於學校沒有這樣的設備，中山女中就把「走出上河圖，走入長安城」策劃成與中崙高中的跨校教學，希望透過數位媒體繪畫教學，激發學生將生活中的人、事、物，融入宋代的清明上河圖中。
發揮創意、想像力
「螢幕有如你的畫板，可以做很多的翻轉……，」呂潔雯向學生們講述如何使用平板電腦。待會兒這群學生就要到圖書館去，從放大版的清明上河圖裡，找出螢幕中擷取出來的那一塊，透過平板電腦的筆，發揮創意、想像力，利用虛擬的蠟筆、水彩、油畫、素描等筆觸，為清明上河圖加入新的符號。
張羽柔與康維真手上的圖，原是女子賣藝的圖像，「把她變成溺水的樣子，」張羽柔指著平板電腦突發奇想，「人群都淹在水裡面……。」不一會功夫，陸地變成汪洋大海，空地變成了黑夜，一輪明月懸掛空中。
科技加上創意，顛覆了古典素材。
「高級、新鮮、cool、科技很進步……，」中山女中二年平班的學生第一次拿著平板電腦上課，發出連連的驚嘆。
在未來學校，學生是自我學習的導演，必須去解決生活中所遭遇的問題；老師扮演的則是支援、引導與教練的角色。
從去年暑假開始接手未來學校計劃，中崙高中圖書館主任朱安玲分享這一年多來的心得，「我們的心態是，要持續為未來做準備，把焦點放在培養學生未來上大學的能力。」她解釋說，大學時期跟教授的溝通可能就是透過電子郵件、上課可能就是抱著一台電腦做筆記，現在透過課程，就可以讓高中生熟悉這樣的模式。
中崙高中在去年六月加入未來學校，歷經一年半的磨合期，朱安玲自信滿滿地說，「資訊能力確實有提升，大部份的孩子對於抱著一台NB(筆記型電腦)到Starbucks(星巴克)坐下來，連到帳號密碼，無線上網，做想做的事情，他們基本上都做得到。」
開創新教學平台
目前中崙約有一百五十幾位老師，「八成以上，或多或少在使用電腦上課，」朱安玲說。
初期，已經習慣傳統教學的老師面對新科技，確實會有「又來了，又要給我們出功課」、「我幹嘛用你的平台？」的想法。「但是今年，我會覺得那些老師抗拒的聲音減少，他已經可以不批評，樂於看到同事有闡述跟創意，」朱安玲分析老師們的適應情況。就連那些原先資訊能力很強的老師，也願意把自己的資料匯進教學平台。
成校五年，中崙高中沒有輝煌的歷史成就，教師平均年齡只有三十一歲，是缺點也是優點。缺點是，沒有大師級、經驗豐富的老師可以帶領學校前進；優點是「比較沒有包袱，可以開創一些事情，這也是我們的特色，我們希望可以開創出一條新的路，」朱安玲的眼神裡閃著喜悅。
站在最前線推動未來學校，朱安玲給未來學校下了另一番註解，「可以使用所有目前我們找得到的最新的東西，去預見孩子在未來的發展：在老師的教學上、孩子的學習上會產生什麼影響，不斷去更新我們的觀念及想法。」
接下來，中崙高中將會持續研發一個以班級為中心的教學平台，突破只有科任老師可以在網路上與學生溝通的障礙，與中國大陸天津耀華中學洽談合作事宜……。
「我們今天做的事情，是十年後中崙人回頭看的典範，」朱安玲確信這樣的教育方式，就是未來教學該走的路。
