在終生學習的路上，究竟工程師們需要什麼、臺灣科技大學高階科技研發碩士在職專班(EMRD)如何滿足他們的需求？
補足不同職涯階段的工作缺口
35歲的詹明霖也許可以說是七年級生「逆轉勝」的代表，大學畢業即遇金融海嘯，剛入社會就領著當時最流行的22K，工作幾年後與夥伴共同創業，後來創業公司吸引到日本平河集團併購，自己則繼續留任產品開發部協理。「角色轉換之後，需要的視野變得很不一樣。」詹明霖說，過去只要專注在自己的產品開發，被併入日本集團之後，跨國組織的運作、產業的輪廓和人脈，甚至是理論基礎，都需要有更多的學習，「但是如果直接去念EMBA等完全偏重商管的學位，擔心自己對於財務等領域可能沒辦法那麼容易進入狀況，和我的工作內容也沒有那麼直接相關。」而臺科大EMRD在職專班的課程規劃以技術為核心向外擴展，則為技術出身的人才邁向經營管理一個最佳的開始。例如EMRD的「科技與產業地圖分析」這門課，就讓像他這樣在業界資歷較淺的管理者對全台灣產業鏈的輪廓和技術層次都有了明確的視野。
本身大學就是臺灣科技大學畢業，在電子業研發工作數十年、已經擔任到協理職位的陳逸瓏則是偶然被Youtube上一段EMRD在職專班創辦人鄭正元教授的訪談所吸引，而萌發了回到學校進修的念頭。「當職位與工作內容不斷改變，在專業領域的歷練之外，同時也會遇到如管理、財務等，過去沒有完整訓練的領域，只能靠自己不斷摸索、碰到問題再去尋求新的解決方法。」陳逸瓏也上過坊間不少在職進修課程，但都是破碎片段的單元課程，難以針對特定產業或問題精確提供解方。而在臺灣科技大學高階科技研發碩士在職專班(EMRD)中，理論充份結合實務、完整配套的課程安排，卻讓他每一次上完課都能直接思考自己工作上遇到的問題，設法尋求更好的解方。同時，臺科大EMRD在職專班的管理、法律、專利等課程也都更聚焦在科技研發領域，例如技術背景的技術管理，一般商管學院可能較少著墨，卻可以在EMRD在職專班理論和實務經驗都十分深厚的老師身上獲得「拳拳到位」的啟發。
比「人脈」更深厚的「科技脈」
「還有一個原因是EMBA的時間安排比較不適合我們的工作時間。」陳逸瓏半苦笑著說：「我們做研發工作的禮拜一到禮拜四基本上不可能出來上課，EMRD的時間安排在禮拜五跟禮拜六，也是貼合研發工作的設計。」
另一個陳逸瓏在當初選擇進修時沒有想到的幫助是，透過在課程當中和同樣來自科技產業、廣泛不同領域的同學、學長學弟分組合作、討論學習，不僅建立起深厚的革命友誼，也和不同領域專長的人有了共通的交流語言。「我自己是學電子的，但因為我們公司屬於通路商，要接觸很多不同產業的客戶，而在一個技術整合的時代下，研發需要將所有技術融合歸納，不同專業的溝通就非常重要。如果不是EMRD跨領域的知識基礎，還有和同學們的交流機會，我不太可能去熟悉化工、機械等領域。」現在他不只能用不同領域專業者的語言對話，甚至了解他們背後的需求，溝通更容易達成共識。
「臺灣科技大學和業界的關聯很深，業界有很多臺灣科技大學的優秀校友，各行各業中不知不覺一定會遇到臺灣科技大學的人，彼此的距離無形中立刻就拉近了一些。」畢業於「中字輩」大學的詹明霖也認為。畢業兩年至今，同學們還是會舉辦定期聚會，平常討論分享各種生活產業訊息，甚至還有同學們一起買房子作鄰居，言談間深刻感受到同為務實的「研發人」之間的紮實情誼。
人生成長的自我實現
目前在聯發科擔任經理的黃偉倫，三年前申請就讀臺灣科技大學高階科技研發碩士在職專班(EMRD)的時候，職稱還是副理。雖然不能說職務上的晉升與進修直接相關，這也不是他申請進修的初衷，但確實感受到了自己在這段時間的成長。「回學校進修對我自己來說比較像圓一個夢，而事實上我在這兩年間工作內容也有蠻大的調整，參與了一些技術面的未來規劃討論，上課所學在此時就能直接到貢獻到公司未來的佈局。」例如因為EMRD鼓勵學員用自己服務的企業作為論文主題，黃偉倫選定了物聯網這項題目，正好套用到公司的整體技術布局。「因為課程和與教授的討論都充份結合實務，每一次上課前都充滿期待感，覺得今天又能有很大的收穫。」黃偉倫雙眼發亮地說，雖然從新竹通車到台北上課，但是兩年內他從沒有任一何一次缺席或遲到，因為每一次都是寶貴的學習機會。
「剛開始工作當然要專注在自己的領域裡面努力，但是工作一段時間之後，我發現選擇其實比努力更重要，選擇會決定你接下來的努力能否最快速得到想要的回報。」詹明霖補充：「臺科大EMRD就是一個很好的選擇，按照我們的需求、拓展我們的視野。」
【招生資訊】
臺科大EMRD碩士在職專班，2020招生中
網路報名期間：109.12.04 (五) ~12.18 (五)
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