管理教育中，教學方式很多，但一問一答的互動討論，是效果良好，非常值得推薦的一種教學方法。
聆聽口才出眾、準備充分的教師上課，的確是一種享受，學生也必然感到受益匪淺，但在學習歷程上，靠聽講來學習，卻不是一種高效率的學習方式。過去需要依賴教師做為學習「道理」與「事實資料」的主要管道，主要因為從前圖書資料不普遍，加上學生閱讀能力不佳（包括英文能力不足及未養成自行閱讀之習慣），於是不得不靠教師來傳道授業。然而，現在國內外資料書籍不但豐富而且方便，學生外文能力提高，國內自著或外文翻譯的書籍也愈來愈多，因此教師成為知識來源的必要性已大為降低。再者，幾乎所有以講演來表達的內容，都可以轉化成文字，教師在課堂上一遍又一遍的精采講演，其實不是很合乎效率的做法。換句話說，再精采的講，演如果寫成文字，編為講義，甚至拍錄影帶，教師以講解方式所做的頁獻，都可以相當程度地被取代。
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