成功的高階管理者有一項共同特色：在多年的歷練之後，自己或多或少都發展出一些有實用價值、可能只有局部適用，同時也十分內隱（不容易系統化地說清楚）的管理理論。
由於心中擁有這些自己建構出來的理論或道理，所以當聽到或讀到任何學理時，都會隱約感到兩者之間的矛盾，甚至對學理的實用性抱持保留的態度。
再者，大部份高階管理者缺乏足夠的觀念化能力，來有效整合自己的理論與學理上的理論，於是往往感到學理用處不大，甚至錯誤地認為參加高階培訓，主要作用只是在建立更多的社會網絡與商業網絡。
這種想法若日益普遍，管理教育的價值、甚至正當性，都會受到社會的質疑。
對高階管理者而言，真正能發揮學習效果的教學方式，是討論，而不是講授。
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