今年八月，我在一片檳榔樹中，看到一所學校，校園中一位五十幾歲面孔曬的黝黑的人在除草，那就是校長。
他說南部的太陽加上大武山充沛的地下水，樹木生長茂盛，野草長得尤其快，六甲的地，剛除完，還未喘息，前面的草又要除了。校長說草長會藏蛇，怕咬到孩子。聽了這句話就知道是個愛護學生的好校長。
他領我去看校園中自己湧出的泉水，冰涼清澈，水質非常好，而且終年不斷。望著雄偉的大武山，碧綠的草地，清澈的泉水，正要說「人間仙境」，校長卻嘆氣說，他在想如何把這些「不動產」，轉化為圖書費來發展學校的特色。
洪蘭：看見偏鄉窮校校長的創意
假如你是一位新上任的國中校長，你的學校在北大武山下，是一個不三不四的學校（不是山地也不是都市），你有六甲的校地，上面長滿了肉桂、樟樹、香茅…，但是你的學區很貧窮，學生嚴重流失，有能力的家長都把孩子轉出去外地就讀，學校從全鄉最大校縮減到只剩一三四人，應了一個謎語，「九七年的香港」打論語一句：謎底是「貧賤不能移」。你有心想重振學校，給孩子希望，讓偏鄉孩子知道人生不是像他每天睜開眼所看到的那樣無望。如果你是這位校長，你會怎麼做？
