老師，這是您編的課本嗎？」台北縣秀朗國小一群學生，翻開縣政府自編的韻文補充教材，赫然發現站在講台上的老師劉振中，名字就印在最後一頁。小朋友興奮地要求劉振中在書本上簽名。
同樣的場景，不斷在台北縣國中小的課堂上演。教改十餘年，當大家都在抱怨孩子的國語文能力低落，只會寫火星文的時候，台北縣展開搶救國語文大作戰。
國語文是開啟孩子關鍵能力的鑰匙。語言基礎沒有打好，對孩子日後的學習能力會有很大的影響。事實上，台灣周遭的各國，正紛紛積極提升國語文學習能力。
大陸小學生每週至少要上十二堂國語文課、新加坡八到十二堂課，反觀台灣的國語文課程，卻縮減到每週平均五堂課。
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