看到環境教育法通過後，全國學童必須多上四小時環境課，我就想：何不把環境知識融入現行的教材中呢？事實上，我們有必要檢討一下現行的教材教法了，因為現在世界瞬息萬變，用審定的教科書趕不上資訊的變化，要跟國際接軌、要有世界觀就必須先有最新的世界知識。融入法讓老師隨時可以添加新的教材，跟得上時代的潮流。
芬蘭的教育部次長來台訪問時，就很驚訝我們的孩子要上這麼多節課，沒有時間遊戲。他說，芬蘭在教百分比時，題目是：芬蘭有三○％的領土在北極圈內，剩下的土地上有二十萬個湖泊……，在教數學時順便把地理知識帶進去；教語文時，教材是兩種官方語言（芬蘭和瑞典文）所寫的歷史故事，閱讀和歷史可以併教。
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