不過，家長們如果深入了解「媒體素養」，其實就是一種新時代的教養，應該就不會反對。
因為，這是個被傳播科技引領的時代，我們無時無刻被媒體包圍。
稱呼這時代最關鍵的素養，是「媒體素養」也好，是「資訊素養」也罷，甚至說是「數位素養」都行，其實都是同一件事。
要培養孩子的媒體素養，其實從稚齡的親子教育開始最好。
首先，要培養共同語言。因此，親子共同使用媒體的經驗很重要。
我認為可以有三個重點：第一，「親子共視」；第二，「累積共同的經驗」；第三，「價值觀的傳承和分享」。
釋放孩子的天賦
除了家庭教育之外，我認為更重要、需要大刀闊斧改革的，還有社會教育這個層面。
至於，父母師長們該如何進一步引導這一代，來達到我們期待的「媒體素養」？
四個關鍵的英文字，是以兩個一組為核心概念：第一組的兩個概念是「釋放」（liberation）、和「賦權」（empowerment）。
「釋放」就是多給孩子空間、時間，不要排得太滿。
充分的自由，讓他們不要被拘束在無趣、繁重的必修課業，才能有空間和時間，去發掘自己的特色，才能傾聽自己的熱情。
「釋放」之後，也就是「賦權」。「賦權」才能讓孩子培養自己的專長，讓他們自己試試看，然後運用這個專長，去和父母師長、同儕溝通，培養溝通和解決問題的能力。
當孩子有了自己的專長，就容易在那個基礎上，發揮創造力，鍛鍊更高超的技巧。
「媒體素養」第二組的兩個概念，是「解碼能力」（decoding ）和「編碼能力」（encoding）。
媒體上都是符碼，年輕人消費、閱讀媒體時，如果沒有解構符碼的能力，照單全收，一旦遇到壞的媒體、不良的訊息內容，就容易被誘導，產生偏見和壞影響。
而編碼能力是更進一步，能夠把不當的媒體內容匡正，甚或自己就有能力編制新的媒體內容，這當然需要更高的媒體素養能力。
（陳藹玲曾任台視主播，長期致力於推動青少年媒體素養教育，及兒童公益活動。）
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