台灣學力落差加劇，從國小就在發生，而且問題不僅在偏鄉，「我的研究發現，城市中也有偏鄉，城市當中也有孤島，導致他們在學生組成上面，需要額外投入的協助，但是他們卻得不到。」台師大教育學系教授王麗雲分享。

新竹市東區水源國小，就是眾多處境尷尬的學校之一，家庭經濟弱勢的孩子，佔水源國小學生比例三分之一，但因為學校位於全台家戶平均所得名列前矛的新竹市東區，很難讓人發現這個學校需要額外資源，水源國小校長陳桂里說：「不管是企業，或外面的團體，第一個會先問是偏鄉學校嗎？我們就很難啟口，因為我們不是，但是我們也不是市區學校，這樣子會有一點挫折感，是不是爭取資源的路就斷了。」

解決夾縫求生的學校困境，常是靠熱血校長和老師們，但如果沒有這樣的有力團隊，學校似乎只能等著枯萎，而學生也只能默默接受。在台灣類似處境的學校隱藏在許多地區，政府該重新思考資源的合理分配，減輕學校經營負擔，才能在義務教育階段，給孩子一個公平的起跑點。