美國爲解決學生表現低落的嚴重敎育問題，在一九八六年成立非營利、無黨派、獨立運作的「全國專業敎學標準委員會」（National Board for Professional Teaching Standards）。
委員會的目標是爲未曾訂定專業標準的敎育專業， 訂立嚴格的高標準。希望從培養一流的老師、建立一流的學校做起，達成提升學生學習表現的敎育改革目標。
委員會根據訂定的標準，發展評量系統，自願接受且通過評量的老師，可以獲得認證（certificate），輔助各州政府發給的敎學執照，而不是取代執照。
委員會現在已經發展出二十一個敎學領域的認證。而所有的標準與認證都是根據委員會五大核心信念而定。
這五大核心信念描繪理想敎學的願景、應該受到尊重的敎學價值觀與信念，也就是優秀的老師應該知道與做到的事情。
信念一：
