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重塑技職,提升技術人才

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重塑技職,提升技術人才

圖片來源:shutterstock

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重塑技職,提升技術人才

天下雜誌666期
  • 廖慶榮

【廖慶榮專欄】科技大學該收什麼樣的學生?得先問我們要什麼樣的「高等技職」?

身為未來高教專欄目前唯一的科技大學校長,第一篇專欄,從我對技職教育的定位出發。

台灣的技職教育,量體佔教育體系的一半,重要性不可小覷。總統蔡英文曾多次在公開場合表示,應該扭轉技職教育成主流教育,我所認識的科大校長們,也奮力不懈朝這方向耕耘。

然而針對技職教育,我們需先釐清:何謂技職教育?科技大學是如何發展至今?唯有對這些問題有明確的共識,才有機會讓它成為主流。

回顧歷史,技職教育早期是指高職與專科,專門培養基層技術人才,1973年教育部技職司成立時,尚未有當今的科技大學。後來當時的專科都已升格為大學,所以目前的技職教育包含:高職與專科的「普通技職」,以及科技大學的「高等技職」。

從我的觀點來看,人們過去想像中的技職教育只侷限於普通技職,與如今科技大學為主的高等技職,屬兩條截然不同的路徑。

以德國「雙軌制」為例,針對想鑽研基礎技藝的學生,應該鼓勵引導他們到高職,好好學習一技之長,畢業即就業。對於想進一步深造的學生,科大應該更全面地培養他們的能力;除了專業能力,也應包含英文、數理等基礎學科能力,這樣才能與實務專業相輔相成。

高職應該提升就業比例

台灣高職存在一個世界罕見的現象,畢業生80%直接升學,背離高職的教育目標,且造成產業缺乏基層人才。再從我們的教學現場來看這些升上科大的高職生,因已學習初級的專業科目,以致入學後遇到類似課程,往往以為已熟悉相關知識,反而降低學習動機。(延伸閱讀:德國技職教育和台灣差在哪裡?

另一方面,科大需要的語文及數理等知識基礎,因為高職時期學習時數不足,影響到未來的學習與發展。高職生大多數直接升學的現象,造成就業或升學都需花加倍的時間與資源來彌補。

若要根本解決技職教育的窘境,我認為高職應該從目前就業比例20%提升至30%左右,減少直接升學的比例,專注培養基礎技術人才,包括冷凍空調、汽車、美容、餐飲等學科,學生畢業後直接就業。

因為高職生人數減少、畢業後立即投入職場,政府就能更專注培養這群業界生力軍,課程設計會更加實務,業界也會願意提供軟硬體及實習等資源,共同合作,給予高職生更紮實的技術訓練。(延伸閱讀:90%農校生不從農?三方聯手要讓農校起死回生

當然,這些學生仍會有少數因時空環境的轉變,改變心意想繼續升學,這時就需要花半年到一年的時間加強基礎理論課程再進入大學。就如同德國的雙軌制,學生想轉換跑道讀大學一樣。

至於選擇繼續升學的學生,應該唸普通高中,將基本知識打穩根基後,未來可選擇唸一般大學或科技大學。當然,要容納增加的高中生,有些高職會需要轉型成高中或綜合高中。

近年來歐洲各國新成立或升格許多應用科學大學(University of Applied Sciences,UAS),其所招收的學生,主要也是以高中生為主。

我非常認同科技大學與普通大學「招生合流」的做法,這可為科技大學帶來準備好讀大學的學生,進一步提升國家的人才競爭力。

這樣的願景想要一次到位,囿於社會既有思惟,勢必爭議不斷,不過教育部還是可透過政府的力量,逐步、分階段來實施。

如此一來,或許有人會質疑一般大學與科技大學的差異在哪呢?

在我眼裡,兩者之間其實不一定要「為了不同而不同」。

科技大學重視實務教學,培育具備解決實務問題能力之優質專業人才,這是它有別於一般大學的優勢。如今也有愈來愈多一般大學往實務導向靠攏,所以沒必要硬性區分,彼此應該各自在擅長的領域找到著力點,創造自己的教學與研究特色。

催生「頂尖科大」潮流

另一個技職成為主流的可行方向,是培養兩、三所科技大學至台、清、交、成的水準,營造一股「頂尖科大」的潮流,與目前的頂大平起平坐。(延伸閱讀:2018年企業最愛大學生:成大連莊,台科大穩坐技職龍頭,淡江蟬聯私校第一

觀察歐洲先進國家,清一色都設有工業大學(Technische Universität,簡稱TU),這些工業大學在學術上以實務研發為主,研究生佔有相當大的比例,與台灣幾所國立科技大學十分類似。

工業之首德國,還成立TU9聯盟,由9所著名工業大學組成,提供國家產業研發人力。這些TU在當地都是非常好的學校,家裡孩子考上了,社會觀感並不遜於頂尖的一般大學。其他像是荷蘭的台夫特理工大學、丹麥技術大學、維也納工業大學、德國的亞琛工業大學,也都是世界頂尖的TU大學。

值得關注的是,這些TU大學,如同UAS體系的大學,都是收高中生而非高職生,才能提供國家產業發展源源不絕的研究動能;而歐洲先進國家的高職生,絕大多數畢業後直接投入職場。

台灣的技職教育隨著歷史和環境發展至今,已建立其特色,對台灣社會、經濟發展均有重要的貢獻與地位。然而,要讓技職教育成為主流教育,必須有具體的政策引導,本文所提的三個方向可供參考:高職畢業立即就業、高教與科大招生合流、打造頂尖科大。

縱然在短期內,並不易形成共識,但我深信,當社會建立了對技職教育的確切認知,優秀的人才隨時都在起跑線上,準備起飛。(責任編輯:賴品潔)

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