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教育新生.台灣新生 中原大學以全人教育推動大學社會責任

精華簡文

教育新生.台灣新生  中原大學以全人教育推動大學社會責任

圖片來源:中原大學

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教育新生.台灣新生 中原大學以全人教育推動大學社會責任

整合傳播部企劃製作
  • 中原大學

什麼樣的力量,能夠帶領台灣以及下個世代往前走?為了讓高等教育走出校園、走入地方,與社區發展、地方產業結合,中原大學二十多年前提倡全人教育、十多年前推動服務學習、社會責任,透過場域實作消弭學用落差、提升學習動力,甚至進一步邀請企業、政府共同合作,鼓勵年輕人以實際行動關懷社會!

教育部推動「大學社會責任(University Social Responsibility,USR)」對許多大學來說是新的課題,但對中原大學而言,卻早已是融入校園文化、組織與課程的一環。

「全人教育」核心價值轉換為學生的核心競爭力

「以智慧慎用科技與人文的專業知識,造福人群」是中原的教育理念,中原大學校長張光正認為,大學傳授知識,最終是要學生畢業後運用專業解決社會問題,而不是一昧以聰明才智謀求個人利益。因此中原大學推行「全人教育」,以四個執行方針讓學生在「身心靈」健全成長:課程上專業與通識並重、同時重視學識與品格培養、個人與群體相融、個人身心靈平衡。

全人教育在中原不只是治學理念,也落實在制度、軟硬體、校園文化及課程中,例如校內「風雅頌藝文廳」每周舉辦兩場高水準的藝術表演,讓師生及社區居民享受藝文饗宴;校園除了舒適的學習空間,更有社團專用多功能交誼廳及展演廳,以及廣達239坪的社團舞蹈空間「樂河源地」;校內積極推動服務學習課程與大學社會責任專案,「在學時就培養服務社會的正確態度」張光正說,透過USR的精神,學生學習專業、處事態度與承擔責任,將會是一輩子的核心競爭力。

中原大學校長  張光正

中原USR:知識・全人・責任

「2002年我擔任資管系主任,帶著學生架網站幫拉拉山銷售水蜜桃」回想中原推動大學社會責任的起源,現任中原大學策略長吳肇銘教授表示,十幾年前為了協助桃園復興鄉拉拉山原住民銷售水蜜桃,他帶著學生從架網站、網路行銷、商品包裝、操作進銷存、客訴處理⋯⋯「學生努力解決各種問題,課本上學不到的就問老師,真的把商學院的商業基本課程都實作了一遍。」吳肇銘說。

中原大學十多年前便開始推動「服務學習」,這也是大學社會責任的前身。「現在的世代,當他們了解自己為何而戰、參與度就會提高很多!」吳肇銘認為,學生除了學習知識,也可以用專業幫助別人,透過服務了解社會各種面向。中原大學許多系所的課程都擁有社會實踐的特色,像是法學院支援法律服務、電子系與特教系團隊以體感輔具協助精障人士、設計學院則走進社區及農村進行社區改造。

「學生在真實的情境下學會溝通問題、團隊合作並充份應用課堂上的專業,有時還要尋求資源協助弱勢團體,真正實踐了教育部推動的問題導向學習法(Problem-Based Learning,PBL)」,吳肇銘認為將社會責任與學習結合,學生因而融會貫通專業技術,消弭學用落差。中原持續走在推動大學社會責任的方向上,不僅是高等教育的社會責任,更是中原大學推行「全人教育」最重要的精神。

CSR+USR 讓教育新生成為改變社會的新契機

為了發揮更大的社會影響力,中原大學邀集政府、企業及媒體夥伴在2018年底共同舉辦了一場「教育新生.台灣新生」活動,包括桃園市政府青年事務局、資誠永續發展服務公司、宏致電子公司以及天下雜誌。中原大學希望號召大學及企業,一起從USR到CSR創造更多新生的力量、激盪出與社會共好的火花,形成台灣新生的契機。

「社會責任的推動必須政府、企業與學校都投注心力,中原大學師生跨學系、跨社區紮實地推動在地服務,真的讓我非常感動!」桃園市政府青年事務局局長顏蔚慈認為,學生透過社會實踐的過程,反餽自身學習與能力成長;而資誠永續發展服務公司副總經理蔡承璋也提到,企業透過社會責任達到永續成長的目標,將CSR 的知識與技能延伸至校園,可以協助企業培育未來永續經營的領袖。

身為中壢在地電子產業的經營者,宏致電子公司董事長袁万丁認為,公司從2005年每年捐救護車給偏鄉,到今年與中原大學合作推動「宏致電子公益實踐計畫」,透過選拔公益標竿獎及圓夢種子獎優秀團隊,提供持續發揮專業、服務社會的年輕人更多支持經費與資源。「企業與學校能把企業社會責任、大學社會責任與人才培育結合,各方多贏,一起正向轉動社會!」

吳肇銘總是對著學生說,「專業不只可以創造自己的前途,也可以打造別人的幸福」,當中原大學全人教育理念成為更多年輕人基本價值,社會也將隨著每個人多一點的努力,變得更美好!

中原大學策略長 吳肇銘

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