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2018挽袖挺臺東名人對談 學思達創辦人張輝誠

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2018挽袖挺臺東名人對談 學思達創辦人張輝誠

圖片來源:臺東縣政府

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2018挽袖挺臺東名人對談 學思達創辦人張輝誠

整合傳播部企劃製作
  • 臺東縣政府廣告

教育界的老師們都知道,填鴨式的上課,可以濃縮知識,但容易破壞學生對學習的熱情,根據統計,單純以傳統講課的教學方法,2週後學生的記憶只剩5%。許多學校提倡以實作來提升學習效果,但在傳統學科上的學習力還是有限。另一方面因為網路、電腦、影片隨手可得,知識不再被校園和老師所壟斷,但許多老師仍以幾十年前受教的方式,強灌知識給學生。

學思達創辦人張輝誠認為臺灣上課時間與科目太多,許多老師與學生忙於以傳統教學方式,消化課程內容,其實以現代的資源,學生只要有搜㝷能力就可以上網得到所有的資料,但如何判讀、分析資料並累積成知識與智慧,才是重點。張輝誠以世界級的線上課程:「可汗學院」與北京「洋蔥數學」為例,精緻專業的教學內容,翻轉了傳統教學,透過線上的教學課程,除了傳達教學內容,並突破空間與時間的限制,學生可以反覆操練,同時滿足資優教育與補救教學的需求,還能追踪了解學生個別的學習狀況與進度。在現代教育的浪潮下,張輝誠創立「學思達」教育,由老師引導學生自學、思考、表達自己,提升學生的學習動力,顧全學科成績,保持孩子對學習的興趣,同時訓練表達自我的能力。

初鹿夢想家實驗國中校長陳文靜,2014年剛到初鹿夢想家國中時,學生的學習成果不佳,對課程和學校興致缺缺;透過實驗教育課程,讓學生以手動課程得到自信,學科老師因為實驗課程的成果,改變教學信心,交互影響下,提升學生會考的學科成績。

南王PUYUMA花環實驗小學校長洪志彰,抱持「立基傳統、關心現況、放眼未來」的觀點,希望將卑南族文化加入教育內容中,結合專家學者、部落耆老及家長各方努力,研發課程、創新教學,讓孩子同時學習主流與原民文化,獲得學習自信與民族認同感。

卑南國中校長游數珠,認為讓學生認識自己十分重要,努力爭取經費打造四間實境教室,讓學生在實際環境中學習並體驗職場甘苦,相信不論在學科表現上如何,孩子都有其價值,了解自己的優缺點與性向,孩子對未來將更有想法也會更積極。

張輝誠認為依制度皆可退休的校長們,不僅仍留在教育現場,還充滿熱情,為孩子的未來努力。因為有這樣的校長,這些學校即使資源不夠、招生不足, 3位校長已經成為全臺教育界表率。期許校長們能將自己的成功模式分享出去,共同為整體教育環境繼續努力。臺東學校多為小型學校,隨著人口外流日趨嚴重,學生數遽減,許多偏鄉小校面臨裁併校危機。因此臺東縣配合教育部的政策推動實驗教育,希望能讓在地學校有更多發揮空間,並集中資源強化外語、文化及資訊軟體、原住民文化融合學科知識及當地特色等教育,讓臺東學童能深根自身文化並接軌世界。

雖然臺東一向被認為教育資源相對缺乏,但在社會急速轉變下,傳統授課方式、學歷的價值、強調智能、單一價值文化⋯⋯這些曾經的教育主軸,都因為網路、人工智能、多元文化而受到衝擊。臺東,是否能跳脫出傳統的教育思考,對焦孩子未來的需要,透過創意與共享,也許小校更能發揮教育的主體價值,走出新型態教育。

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