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【蘇文鈺專欄】用不公平對待不公平──國立大學這樣做對嗎?

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【蘇文鈺專欄】用不公平對待不公平──國立大學這樣做對嗎?

圖片來源:shutterstock

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【蘇文鈺專欄】用不公平對待不公平──國立大學這樣做對嗎?

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  • 蘇文鈺

大學以要通過程式能力檢測,作為入學標準,卻又開設高價學程,教學生如何通過檢測,這樣對嗎?眼見這樣的現象竟然發生在台灣,且是一流的國立大學,作者氣壞了。

由師大與教育部力推的APCS(Advanced Placement Computer Science)程式能力檢測,近來被數十所大學採用做為入學參考標準,好幾所國立大學甚至有所謂「APCS組」的名稱,也就是學生在入學前要先通過程式能力檢測。

姑且不論類似的程式能力測驗對於軟體開發能力,到底是好還是壞,坊間已經開設了補習課程,而且收費高昂,三天或三天以上的課程收費從萬元起跳,此事在網路上輕易可以搜尋得到。

在台灣,只要有考試就有補習,凡大學必考科目,一定有補習,是大家都知道的事,連不一定考的科目,只要對升學有幫助,一樣會有補習。

補習好不好呢?見仁見智。很多補習班的老師教得非常好,幸運的話,有時甚至可以啟發孩子的興趣,但是多數狀況,補習只會帶來反效果,學生從此只為分數與考試而學習,不僅無法傳達此科目的真意,也讓學生失去興趣。即便如此,個人並不反對營利組織開課補習,因為這是社會的需求,即使知道不好,反對也無用。

但是升學測驗在過去數十年造成的城鄉差距,以及強弱勢差距,已經越來越嚴重,因為此類測驗可以靠補習提高分數,造成弱勢者脫穎而出的機率越來越小,目前在一線國立大學,家庭資源不足的學生比例越來越低,他們被迫用更高的學費去唸私立大學,社會之不公平可見一般。更嚴重的問題是,強勢者也未必真正學到東西。

雖然我所創辦的Program The World Association (愛自造者學習協會,簡稱PTWA) ,過去5年陸續在8個縣市的偏鄉,為家庭資源不足的孩子上課且從未收費,但是基於「使用者付費」的精神,我不但不反對任何組織收費,還贊同收費,如果這些組織願意順便幫忙這些弱勢的孩子,那很好,但是除非真的做到一百分,否則我不會特別稱讚,因為那不過就是一種社會責任,是任何營利組織都該做的,我也不會管你的教學,多有創意與效果,就像一個老師不必因為教學做得很好,而另外發給獎金,是一樣的道理,因為這不過是領了薪水,做該做的事而已。

以這樣的標準來看,令我對政治大學的角色產生懷疑。政治大學無疑是一線國立大學,在招生時也有所謂的「APCS組」,本來招生一事,依照大學自治,旁人不宜置喙,但是現在頂著政大的招牌,竟開設為期三天,收費達13000元的課程。

政大在網路上的招生簡章,指名招收「想加強演算法參加APCS檢測者」,令我大為驚駭。駭然的原因有幾點,第一,雖說開課者與招生者不一定是同一群人,政大既然招生設有APCS組,竟然又開班招收「想加強演算法參加APCS檢測者」,這難道沒有「瓜田李下」之慮嗎?

其次,身為一線國立大學,需要用這種方式營利嗎?第三,這麼做難道不會助長前述所謂的差距造成社會更往M型傾斜嗎?

亞里斯多德對「分配正義」的看法,是「以不公平對待不公平」,所以我的立場也是偏頗的,假如明顯破壞「分配正義」,管你是誰,我一定站出來撻伐。要讓台灣往更幸福的國度邁進,「扶弱」無疑是最該做的事之一,這也是PTWA的目標,關注家庭資源不足孩子的學習與升學的議題,即使經費不足,還硬撐著不願意在都會區收費開班。

今天的大學,到底算不算是營利機構呢?照理來說不應該是,尤其是國立大學。成功大學資訊系教授 楊中平 (Joseph Young)對我說過,現在是政府想要把大學變成營利組織,只是不好意思明講而已。

但是,大學難道因為要被迫變成營利機構,就可以破壞「分配正義」嗎?要是一間國立大學願意分出5%以上的名額,給家庭資源極度不足的孩子,要怎麼收費開班我都沒意見,因為這是私立的哈佛大學會做的事,這不過是台灣任何一所國立大學本該負的大學社會責任(USR)。如果這間國立大學願意效法普林斯頓大學,招收家庭資源極度不足的孩子達22%的話,這更是超過其應盡的社會責任,我立馬到校長室下跪,為所有家庭資源不足的孩子謝謝你。

我的下跪不值一文,但說到做到。國立大學若是做不義的事,我的撻伐雖然一樣一文不值,也一樣說到做到。

關於作者 蘇文鈺

為美國紐約大學電機博士,現為成功大學資工系教授。他關注高等教育之餘,更於2013年創辦Program The World Association,與研究生從嘉義過溝村開始,培力偏鄉老師與志工群教孩子寫程式,足跡已遍佈中南部八個縣市。從程式教學出發,目標卻是指向生活與生命教育,希望有一天孩子們能靠著教育脫貧,也找到屬於自己的人生。

 

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