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新加坡教育部長王乙康:未來,「能做什麼」比學業成績還重要

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新加坡教育部長王乙康:未來,「能做什麼」比學業成績還重要

王乙康表示,成人教育納入教育部職責後,高等教育體系要能支持國民不斷回來自我提升。 圖片來源:邱劍英攝

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新加坡教育部長王乙康:未來,「能做什麼」比學業成績還重要

天下雜誌660期
採訪整理

「每個人在這輩子都要不斷學習,升級自己的技能,」新加坡教育部長王乙康接受《天下》專訪,分享新加坡政府如何把「終身學習」的觀念,帶進整個社會。

未來,有很大一部份學生會從事我們不知道的工作,或開創自己的工作,很難像過去有一個既定的人力藍圖。

如果有藍圖,那就是幫助每個年輕人發掘、發展他們的強項,創造一個讓人發揮潛力的環境。

如今每個人一輩子都需要持續學習,才能和社會保持連結,因此自我驅動非常重要。很多人把「技能創前程」和500元新幣培訓補助劃上等號,其實並非如此,那是要讓每個國民意識到,自我升級掌握在我們自己手上。(延伸閱讀:決戰人才力!危機感超強的新加坡 早已把「自我升級」變國家運動

「技能創前程」究竟是什麼?總的來說,是三個M:了解自己(Myself)的強項和志向,把想發展的能力磨到精通(Mastery),第三是一個在不同領域都用人唯才(Meritocracy)的社會,成功的定義不再只是學位,而要擴大到各種專業領域的才能。

讓終身學習進入整個社會

一個世代之後,新加坡會變得不一樣。一些有意義的改變已經發生,一方面,愈來愈多人參與培訓,部份原因來自於我們在學校和成人培訓系統,做了更多改變。

另一個改變是,學生更加意識到要界定、發展和精進自己的才能,雇主用人時,也愈來愈重視「能做什麼」,而不是只看學業成績。學校收學生的標準也改變了,變得更重視各方面的全人發展,而不只是考試成績。

技能創前程是政府發起的運動,政府非常努力讓各方協力合作,沒有雇主和員工支持就不可能成功。

有些雇主走得很前面,我告訴這些企業可以打開大門、把訓練課程開放給整個產業。

對於中小型、缺乏資源的企業,要幫助員工,讓他們有辦法自我升級,這就是為什麼要有技能創前程運動,我們資助終身學習課程,也給500元的培訓補助,讓終身學習的訊息進入整個社會。


王乙康 Ong Ye Kung
出生:1969年11月15日
現職:新加坡教育部長
經歷:新加坡國防部第二部長、新加坡國防部高級政務部長、勞動力發展局局長、李顯龍首席私人秘書

(責任編輯:黃韵庭)

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●更多內容,請見天下雜誌660期《2018教育特刊:學習力 決定未來

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