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留德物理博士跑去當藝術家 劉辰岫:不用為大考而學,讓我保有熱誠

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留德物理博士跑去當藝術家 劉辰岫:不用為大考而學,讓我保有熱誠

採訪當時,人嶼藝術正在展出「臨界狀態」展覽,結合植物和化學物質的幾樣作品,探討了人與自然的關係。 圖片來源:吳宙棋攝

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留德物理博士跑去當藝術家 劉辰岫:不用為大考而學,讓我保有熱誠

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「台灣的教育往往沒有空白,家長或學校會認為把時間填滿最好,但這可能是錯的,」人嶼科技藝術總監劉辰岫,是少數有物理博士學位,卻投入創作的跨領域藝術家。他說,國中就讀自學班,不會有美術課被借用上數學,也有時間、空間探索心之所向,「像是同學張懸,後來就投入音樂創作。」

人嶼科技藝術總監劉辰岫,是少數有物理博士學位,卻投入創作的跨領域藝術家。

他的作品《光田計劃》獲得2014年台北設計獎優選,2016年在台北「白晝之夜」,他把北門廣場化為光之稻田,藉由光的啟閉與波動,彰顯環境中的隱藏元素,體認人應與自然和諧共處,珍惜這塊土地的資源與事物。

劉辰岫國中就讀自學班的經驗,讓他有時間、空間探索心之所向。交大跨領域藝術團隊主持人賴雯淑評論,「跨」是劉辰岫最鮮明的特質,讓他能把科學概念沒有框架地運用在創作上。以下是他的專訪摘要:

我是士林國中第四屆自學班學生。(自學班於1990年在部份縣市試辦,於2003年停辦,畢業生透過在校成績而非聯考分發高中)

自學班少了為大考而學習的壓力。因為注重德智體群美,五育成績都算,包括體育、工藝、家政等課程都要上,不會有美術課被借用上數學。(延伸閱讀:當年在課堂上玩玩具被沒收,他現在成了製作電子玩具的超級創客

那段經歷最珍貴的,就是讓我保有對學習的熱誠和好奇心,沒被大考磨滅。

我比較愛念書,下課會去圖書館閱讀科普書,因為我從小對科學有興趣,偶像是發明大王愛迪生跟美國影集《百戰天龍》的馬蓋先,羨慕他們發明很多工具解決問題。

我有很多時間可以探索興趣、嘗試失敗,早點知道自己喜歡什麼、不喜歡什麼。像是同學張懸,後來就投入音樂創作。(延伸閱讀:張懸:人生很多經驗,只有自己可以體驗

英國高中四點半下課,學生很早探索興趣

就讀成功高中一年後,因為父親在英國找到教職,我決定跟他一起去。在英國,高中生四點半就下課,可以打球、看電影、學樂器或是打工,英國學生很早開始探索自己的興趣。

在台灣,大學生會選到自己不喜歡的科系,是因為不夠瞭解自己。

藝術對我來說,其實是興趣,從小就喜歡繪畫、攝影,又玩樂團,但沒想過會成為職業藝術家。

在歐洲時,我很常去美術館,看很多裝置跟多媒材藝術,發現藝術家借用很多科學概念跟媒材,但又不夠深入。我開始覺得有些新的東西可以帶進藝術圈。(延伸閱讀:台大最夯的課!跨校、跨國、跨領域,打破學習想像

在德國念物理博士時,看了哈佛大學物理教授海勒(Eric Heller) 的作品,他用電腦模擬電子軌跡,渲染成各種顏色,還在藝廊辦展。我開始思考科學和藝術的界線在哪?

2008年回台灣後,發現沒有很多人結合科學和藝術,於是我跳出來創一個平台,相信科學語彙應該像藝術一樣被欣賞。

2013年,我成立人嶼科技藝術國際,成員有藝術家、設計師、工程師等,透過創作,我們希望模糊科學與藝術之間的界線。

國中念自學班的劉辰岫,在英國、德國取得理論物理碩士、博士,回台卻創立人嶼科技藝術,是少數結合科技思惟的藝術家。(吳宙棋攝)

第一個作品,是2012年和建築師合作的互動地景藝術《光田計劃》,風吹來時光像海風拂過稻穗,在松山文創園區重現鄉村稻浪風光。(延伸閱讀:藝術夜遊跨國接力 白晝之夜讓台北不想睡

科學其實是哲學問題的延伸。我希望透過作品思索人類文明的意義。例如作品「共生紀」,探討植物在污染多嚴重的水中才無法存活,希望讓觀者思考污染會怎樣改變我們的生存狀態。

找不到目標,可以多接觸各種人事物

之前在師大物理系兼課,我發現很多學生都不知道自己喜歡什麼,找不到目標。我會建議他們多接觸不一樣的事物跟人。

我對什麼事情都會很好奇,會藉由聊天去學習不同領域的人在想什麼。例如,之前因為玩樂團、有作曲經驗,後來需要找人作曲的時候,比較知道怎麼跟作曲家溝通。

台灣的教育體制從高中開始就把人分成類組,理工科的學生不被鼓勵閱讀、欣賞舞台劇等藝術。

在自學班的經驗,給了我留白的空間跟時間,去探索自己想要什麼。台灣的教育往往沒有空白,家長或學校會認為把時間填滿最好,但這可能是錯的。(延伸閱讀:科系與職業相符?三個故事告訴你何謂「學非所用」

為自己未來做決定的能力,是每個人都需要的,透過留白來找,是最好的途徑。(責任編輯:曹凱婷)


劉辰岫小檔案

年齡:37歲(1981年生)
現職:人嶼科技藝術國際藝術總監、交大應用藝術研究所兼任助理教授
學歷:英國倫敦帝國學院物理學士、德國馬克斯浦朗克研究院物理博士
學習心法:

1.利用學習之餘留白的空擋,探索興趣,找到自己要什麼
2.保持開放心胸、多接觸不同領域人事物

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