cwlogo

切換側邊選單 天下全閱讀 切換搜尋選單
切換會員選單

一個舞蹈教授的衷心告白

精華簡文

一個舞蹈教授的衷心告白

圖片來源:shutterstock

瀏覽數

7546

一個舞蹈教授的衷心告白

小貓流文化
  • 古名伸

臺灣的舞蹈環境有一個很特別的現象,就是舞蹈正規教育和表演業界呈現一種息息相關的命脈連結。這在世界各國並不是一個必然的現象,在臺灣這片小小的土地上,卻開出了一朵奇異的花朵。

在世界各國難有如臺灣般,有如此密集蓬勃舞蹈教育,臺灣雖小,每個縣市都有所屬的舞蹈教育單位。我們不像一些在數個世紀前就擁有專業舞蹈教育的國家,非常確定地打開舞蹈專業訓練小小的大門,專為培養少數資質優異的學生而開。臺灣現象自成一格地,以一種移花接木的邏輯展開。

每個縣市都有它所屬的舞蹈資優班,分屬在小學、國中、高中,以一種金字塔的現象運作,小學量最多,國中次之,到了高中公私立加起來也還有十多所高中擁有舞蹈班。

我們的舞蹈班跟別人不一樣,基本上還是必須以一般正課為主,加以特定堂數的舞蹈訓練,孩子們在專業學習上備受挑戰,卻也不能對一般學科掉以輕心,因為天知道幾時自己會退下陣來,回歸主流的課業學習。到了高等教育最後階段,還有六所大學擁有舞蹈系,學生走到這裡,就可自稱為進入舞蹈專業教育的殿堂了。

這種現象開著大大的門,讓許多還不清楚什麼是舞蹈,或為什麼要跳舞的孩子可以嘗一嘗滋味,幾年後再重新思考自己是否還有意願要繼續下去。於是在這種制度下的孩子能走到大學,都已是過關斬將的高手了,舞齡不下十年。他們是沙場老將,但並不保證就是已經可以撐住檯面的舞者。

放眼望去,現在業界的一線舞者幾乎都是科班畢業生,好像如果沒有經過科班教育的洗禮,就進不了專業的殿堂一般。雖說真到了專業領域,你是哪個學校畢業的已經不重要,重點也不只是你的專業技巧,表演性、進步的潛力,和工作的熱情,都要被整體評估。說實在的,這時學校教的東西可能就完全不夠用了,甚至學校教的東西還會變成再成長的絆腳石。

我常告訴一些資質好的學生,不要太相信學校教你的東西,教育制度有制度面的限制,往往會把內容教得制式化,甚至對已能掌握的東西深信不疑,而缺少開放挑戰與鼓勵好奇的變化。以前我們都以為精煉的結果是培養專業的不二法門,現在看來這種純粹是扼殺多元發展的障礙。

現在的舞者需要的條件多很多,尤其是如果要把自己放上國際舞臺,究竟有哪些條件是大家都應該有的,又有哪些條件是使自己與眾不同的?這些面向恐怕不是科班教育可以一手包辦得了的。

我自己身在科班教育的環境,深刻了解科班教育的優點與侷限。

我不希望學子們以老師所言為圭臬,做得跟老師一樣好,或瞭解的跟老師一樣多,這不是學生該有的目的。我們要的是突破,以一種雜食性的學習風格,跟隨老師,也挑戰老師,確認外面世界的真相。

到頭來,學校的學習不是我們最終的目的,外面的世界才是真實的世界,而學子們花了十多年的養成教育之後,真的準備好了嗎?還是十多年之後才準備好出去面對真實世界的挨打。

無論對授業者或學習者可能都要看清現實,避免沉醉在學院化的小小安全領地而不自知。

 

本文摘自小貓流文化《完美,稍縱即逝:舞蹈家古名伸的追尋筆記》

關鍵字:

好友人數

文章下載

PDF下載 付費閱讀
 

【限時優惠】一天6元,投資未來更好的自己