cwlogo

切換側邊選單 天下全閱讀 切換搜尋選單
切換會員選單
贊助

陽明大學 邁入新數位教學時代

精華簡文

陽明大學 邁入新數位教學時代

圖片來源:國立陽明大學

瀏覽數

218

陽明大學 邁入新數位教學時代

整合傳播部企劃製作

在培育跨領域生醫人才居領先地位的陽明大學,於打造生醫數位學習環境也不落人後。除了將線上學習平台(E-Course)、易課平台(ee-class)…等數位科技應用於教學,新建的「虛擬實境體驗及實作中心」(Virtual Reality Center)亦於今年11月中旬正式開幕,將帶領全校師生邁入新數位教學時代。

VR虛擬病人與學生互動 學習效果比真人扮演更勝一籌
「課程開始時,老師會先跟學生說明如何操作VR儀器,再讓他們戴上VR眼鏡,同時播放大體解剖的3D虛擬實境影像,讓他們觀察或尋找特定部位,比如在大腦內尋找腦神經血管或是胸腔內的橫膈膜,協助學生清楚掌握體內臟器的空間與位置…」陽明大學物理治療暨輔助科技學系副教授宋文旭初步描繪,下學期學生將在VR中心使用最新數位設備所進行的課程內容。

他指出,接下來還會針對不同科系專門製作VR教材。以牙醫系為例,學生可以透過VR模擬齒模製作過程;醫學系學生則能藉由虛擬病人,訓練問診、觀察病徵及診斷病情的能力,「以往需要找真人扮演病人,現在VR世界裡就會出現3D病人與學生互動,猶如玩3D遊戲般,但應用科別可以更廣,還能訓練學生的鑑別診斷能力,學習效果比真人更勝一籌。」

宋文旭不諱言地表示,生醫領域融入VR教學的確有其優勢。譬如:解剖學是醫學相關科系的必修科目,最好的教材是大體老師,卻因資源有限且取得不易,學生難有重覆練習的機會;VR不僅解決這項問題,還能讓每位學生以不同視角、清楚觀察大體的每個部位;若有問題,透過操作按鈕立刻就能讓老師知道,比起一群人圍繞大體老師或是觀看平面圖譜上課,師生互動及學習效果都更好。

因應數位生醫時代 為學子導入最新資訊數位課程
事實上,十多年前VR已是臨床物理治療或復健訓練的輔助工具之一。雖然當時的VR設備價格昂貴,且必須搭配特殊的操縱設備使用,但陽明大學物理治療暨輔助科技學系已經把它視為復健輔助與教學工具,讓病人透過使用特製的VR系統進行復健訓練,學生也可以藉由系統中記錄的評估資訊,學習如何評斷復健訓練的效果。

直到近年,新一代的VR設備逐漸開始被各大專院校重視並嘗試融入教學中。陽明大學亦順應發展趨勢,站在學生立場、從教學角度穩步出發,先導入「計算機概論」的資訊教育,再從認識VR的「虛擬實境理論與實務」和學習電腦繪圖軟體的「虛擬實境場景設計入門」著手。宋文旭說:「目前班上各科系學生都有,他們覺得上課內容很有趣,相當期待把自己的想法製作成實際可以使用的VR內容。」

陽明大學副校長高閬仙坦言,精準醫學、基因解碼,或是由A. I. (Artificial Intelligence)人工智慧輔助新藥開發和臨床手術教學使用VR老師…等,未來數位科技在生醫領域的應用將更多元,「導入這些數位知識與技術,是因為我們知道它對生醫領域的學生是重要的。」

回歸教育本質 始終以學生為教學主體
當數位科技與教學結合,已蔚為不可擋的未來趨勢之際,高閬仙副校長卻回溯教育最基本的本質─教學,「我們是因為care(在乎)學生,總是絞盡腦汁在想如何才能讓學生學得更好,所以願意嘗試各種教學方式,無論是電腦程式、VR設施或是強調動手做的Maker(創客)精神其實一直都存在,差別在於學校有沒有用心,把它們融入教學中,這才是教育最基本的精神。」

正如同宋文旭闡述數位科技的定位:「數位科技是協助老師掌握個別學生的學習狀況、增加與學生的雙向溝通,讓教學更多元化的工具之一。」這,就是陽明大學始終以學生為教育主體的最佳體現。
 

關鍵字:

好友人數

文章下載

PDF下載 付費閱讀
 
登入會員看更多

全站通行 83折優惠中