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誰是國際化人才?

精華簡文

誰是國際化人才?

圖片來源:楊閔

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誰是國際化人才?

天下雜誌635期

教育界喊出「國際化」多年,目光卻不該只停留在英文好、或是這只專屬於有錢人。《天下》到美、德、瑞、韓,一探他們如何國際化,以及讓孩子國際化的目的。

今年,《天下》教育專刊的負責人,是不到三十歲的記者程晏鈴。她是嘉義人、台大外文及新聞所畢業,在國內教育體系完成學習。去年,她獨自負責美國數位教育的專題報導,那是她第一次去美國,卻透過各種關係,約到美國一流大學的學院院長,及美國數位教育的重要機構與先驅,做了很好的採訪報導。

今年,她在編輯部同仁的指導與合作下,完成這一本教育特刊「擁抱世界需要的五種能力」。在台灣,有很多像她這樣的年輕人,展現了擁抱世界的能力,以及希望對世界貢獻的企圖心。

矛盾的是,目前台灣國際化人才的兩種論述:一是,上一代很多人到美國留學、任職,但這一代愈來愈少,台灣人在國際舞台上的面孔愈來愈模糊;二是,台灣因薪資、制度的不利因素,導致腦礦大量流失,我們如何改善環境,成為吸引人才之島?

但本期教育特刊的問題意識將更往前一步,國際化人才不只是人才流動到哪個國家,而是怎麼成為對世界有貢獻、解決全球議題的人,「即使在台灣,也能連結世界,甚至轉換成參與行動的角色,去解決世界的問題。很大的口氣,但國際人才不就該有這樣的氣度與勇氣?」這是程晏鈴及這一代年輕人的國際化思惟。

是啊,當年輕人有這樣的抱負,企業也要有此雄心,像Gogoro創辦人陸學森的選擇,不是為了生產電動機車,而是從城市能源切入,解決二氧化碳排放問題,希望改善全球暖化。

同時,我們也處理了「流動正義」的問題。

國際化是有錢人的特權?是菁英獨享的入場券嗎?我們如何幫助偏鄉的孩子,都能看到自己在世界上的位置及其關聯性,而不是少數人的能力。例如,一位回鄉的台灣年輕茶農投入製作紅茶,他的茶有機會被世界看見、品嘗;他也必須知道這世界上還有斯里蘭卡的紅茶,運到英國,製作成品牌,與他競爭。因此,這一期報導了許多學校及企業如何打造「在地國際化」的生態系統,提供了人才滋養與茁壯的機會,打開那扇世界之窗。

這一次,《天下》更希望讓年輕人自己說話,與《換日線》合作全球徵文「我眼中的國際觀」。《換日線》成立三年以來,在主編張翔一的努力之下,集結了超過全球兩百名新世代作者發聲。這一次他們從世界各地寄來的文章,寫得很好,《天下》刊登其中三篇,也歡迎大家到《天下》官網及《換日線》閱讀更多的文章。

給年輕人一個連結世界的機會與能力,鼓勵年輕人願意為世界做出貢獻,就是國際化人才,是這一期教育特刊的起心動念。

● 更多內容,請見天下雜誌 635期《擁抱世界需要的五種能力》>>

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