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日韓名校都指定跟它合作交流,這所高職好狂

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日韓名校都指定跟它合作交流,這所高職好狂

苗栗農工以特色技職內容吸引國際高中前來交流。 圖片來源:楊閔

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日韓名校都指定跟它合作交流,這所高職好狂

天下雜誌635期

有全方位課程、高階設備,吸引日韓高中來交流,讓世界走進台灣,誰想得到是一所苗栗的高職?苗農除了鍛鍊實戰能力之外,還培養批判思考精神,在學生大腦開啟一場思惟革命。

苗栗農工的機械科實習工廠,傳來切割車床的嘎嘎聲,火花四濺,工廠裡學生戴著護目鏡,汗如雨下。

工廠角落,束起紅捲髮,牙買加裔的加拿大女孩鍾芳(Swane Bryan)穿著工作服,拿著鋸刀來回練習鋸切鐵塊,沒有任何疲態。「以初學者來說她表現算是很好了,」機械科邱老師負責用英文一對一在工廠教學。

鍾芳高中畢業選擇來台交換。她一一細數著,星期一要上烘焙課還有中式餐飲;星期二就到實習工廠切割車床;星期三到農場餵動物跟清理農場環境。「很多交換學生覺得很無聊,但我有好多可以體驗,」她露出燦爛的笑容。

苗農以特色技職內容吸引國際高中。每年有一位以上的交換學生,更吸引日韓高中來台取經與合作。

讓日本超級高中也心動

同一天,來自日本名古屋的名城大學附屬高中,教育開發部長和英語老師在校園裡參訪,走過農經科、食品加工科和鈑金科的Fab Lab自造實驗室。各種3D列印設備、雷射切割機、CNC雕刻機、電腦割字機、打標機等高階設備,讓日本老師們驚呼連連。

這所高中,被日本文部省指定為超級科學高中和超級全球高中,特地為了11月日本學生來台的交流與體驗,到苗栗農工場勘。年底,也有韓國的學校將拜訪苗栗農工。

「全台很少高職像我們有這麼密集的參訪與交流,」實習主任林孟郁負責統籌國際交流事宜,得意地說。

事實上,除了日韓等學校單向來訪,苗栗高職的學生每年也回訪,甚至雙方安排學生到彼此寄宿家庭。「國際交流更深、更廣,」新任校長謝世宗下了這樣的結論。

牙買加裔的加拿大女孩鍾芳每天和不同科別的學生「混」在一起,喜歡動手做的她,不怕鋸切的辛苦。

一所苗栗的高職,如何吸引不同國家的高中遠道而來,爭相參訪?

其實,苗栗農工是以「高瞻計劃」的特色課程吸引國際交流。高瞻計劃是國科會(現在科技部)鼓勵高中職研發跨領域科學課程的計劃。

苗栗農工開發的生質能源課程,包括廢棄物產沼氣、微生物產氫、微生物燃料電池、生質柴油、生質酒精還有藻類生質能,都是學校老師獨創。

苗農的老師也帶著課程經驗,遠赴美國、英國、新加坡等國家發表論文,探討高瞻計劃專業學習社群與如何提升學生的批判思考能力。

做研究,埋下批判思考種子

「參加國際會議的,只有苗農是高職,其餘都是大學教授,」畜保科老師鍾武龍感到不可思議。

但後來,苗農選擇不繼續申請高瞻計劃,卻還是希望批判思考能力在學生心中深耕。

早在2010年,校本課程「科技探究導論」跟高瞻計劃的生質能源課程同步開發,從教導研究方法開始,每週一節研究課,從發想問題意識、實驗設計與規劃、探討預期效應的整套流程,培養學生蒐集分析資料與專案報告能力。

每個學生都要發表小論文,還可以跨科組隊,專案成果發表會則讓學生站上全校講台,面對上百位觀眾與評審提問。畜保科高三學生徐敏軒說,「評審提出的問題是研究當下沒有想到的。」透過提問與反思,學生成長得更快。

「很多人都說高職學生無法做研究,但只要你給學生探索的機會,他們的能量很驚人,」鍾武龍說。

苗農也特地依據PISA的探究能力,為參與高瞻計劃學生做評估,發現學生自信心相對提升。

這樣的課程吸引名城大學附屬高中,針對生質能源、LED燈泡、創客與鍬形蟲生長等科學議題做報告,跟苗農學生一起互動。

「日本也愈來愈重視培養能在全世界發光的人才,但除了英文能力,更重要的是培養學生解決困難的能力,」名城大學附屬高中英文老師伊藤高司說,這是國際交流逐漸深化的原因。

「與過去或其他學校的短期交流不同,我們讓日本學生和苗農學生深度討論專題,」林孟郁說,高瞻計劃培養學生批判思考能力,結合日本學生學術交流,更能促進文化理解與討論。

一場從苗栗高職開始的科學革命,成為培養學生批判思考能力的起頭,成為傳統國際教育旅行外,學生更深刻的互動與選擇。(責任編輯:賴品潔)

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